Класс: 2
УМК: «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой. 2 класс.
Место урока в учебном плане: 1 урок в теме «Россия – твоя Родина.
Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.
Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование и материалы:
Для учителя:
компьютер, проектор,
фонограммы песен, презентация «Родина - что это
значит»,
рисунки обучающихся, физическая
карта России.
Для обучающихся:
учебник «Окружающий
мир», 2 класс, автор Н.Ф.Виноградова. УМК
«Начальная школа XXI века», рабочая тетрадь №1,
разрезные карточки с пословицами, толковые
словари, рабочие листы для групп по темам: «Герб»,
«Гимн», «Флаг», карточка-план презентации.
Цели урока:
- Обучающие
:
- подвести детей к осознанию понятия Родина;
- раскрыть некоторые возможные формы проявления любви к Родине;
- познакомить с символикой Российского государства;
- расширять кругозор обучающихся;
- обогащать их словарный запас.
- Развивающие
:
- воспитывать гуманную, творческую, социально-активную личность
- Воспитательные
:
- способствовать развитию интереса к истории своей Родины;
- формировать интерес у детей к своей «малой» Родине, уважительное отношение к культуре родной страны;
- создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, чувство гордости за героическое прошлое своей Родины.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Звенит заливисто звонок,
Зовёт детей он на урок.
Вот они уже стоят,
Образуя стройный ряд.
Теперь тихонечко все сели
И соседа не задели.
2. Подведение к теме урока
– Предлагаю вашему вниманию отрывок из песни. После того, как прослушаете отрывок, вы должны будете ответить на вопрос: «О чём сегодня пойдёт речь на уроке?»
Звучит отрывок из песни «Это ты Родина моя – Россия» (Презентация . Слайд 1)
– Кто догадался, о чём сегодня мы с вами будем беседовать на уроке?
3. Формулирование темы и целей урока
– Предположите как будет звучать тема урока?
– Что мы сегодня будем повторять? Изучать?
– Мы начинаем изучать новый раздел «Россия –
твоя Родина». А начинаем мы наш раздел с изучения
темы «Родина – что это значит». (Слайд 2)
– Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, что
такое Родина, как люди выражают свою любовь к
родной земле, что значит Родина для человека? (Слайд
3)
4. Знакомство с новым материалом
–
У нас над головой общая крыша –
голубое небо.(Слайд 4)
– У нас под ногами общий пол – земная
поверхность.(Слайд 5)
– У нас на всех одна лампа и печка – ласковое
солнышко.
– У нас общий водопровод – это дождевые и
снежные тучи.
– А сейчас послушайте стихотворение Е. Серова
«Мой дом», которое подготовил нам Швец Владимир.
Е. Серов "Мой дом"
У меня есть роднойудивительный дом.
Нет стены ни одной в этом доме моем.
Только есть потолок –голубой – голубой,
Только много дорог – знай, шагай по любой!
Очень дом мой огромен –от песков и до льдин! (Слайды 6, 7)
Хорошо, что я в домеживу не один.
– О каком доме идёт речь в стихотворении?
– Правильно, в этом стихотворении говорится про
нашу планету Земля. (Слайд 8)
– Мы на этой планете живём.
– На этой планете есть место, где мы с вами
родились, живём, работаем, учимся, здесь живут
наши близкие и друзья.
– Как называется это место?
– Это наша Родина.
Постановка проблемы
– Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на
вопрос:
– Что такое Родина?
(Составление кластера по теме «Родина»)
– Ответов на этот вопрос может быть много:
– Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
– Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.
– Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
– Земля, которую наши предки защищали от врагов.
– Родина – это наш край, город, село.
Выставка детских рисунков на тему «Родина».
– Ребята, расскажите о том, как вы показали
Родину в своих рисунках.
– Что мы Родиной зовём?
– На этот вопрос нам ответят ребята словами
стихотворения, которое так и называется «Что
мы Родиной зовём?»
«Что зовем мы Родиной»
Что мы Родиной зовем? (Слайд 9)
Край, где мы с тобой растем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.(Слайд 10)
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем, (Слайд 11)
И скворцов весенних песни
За распахнутым окном.
Чтение рассказа «О чём рассказал папа» – учебник (стр. 90) (Приложение 2 )
Беседа по тексту
– Какое чувство испытал папа, находясь в
далёкой стране?
– Из какой страны вернулся папа?
– Чему был рад папа, приехав из Америки?
– Почему?
– Случались ли с вами такие истории, когда вы
скучали по дому?
– Почему человек скучает по дому?
Вывод: человек привыкает к родному дому, где ему всегда уютно и хорошо, здесь его ждут и скучают по нему.
Родина – это тоже родной дом людей, поэтому
человек не может жить без своей Родины.
Родина – это место, куда вновь и вновь хочется
возвращаться.
Словарная работа
– В тексте рассказа встретилось слово чужбина
.
– Как вы понимаете это слово?
Чужбина
– это чужая страна.
– Слова Родина
и чужбина
противоположны по значению.
– Михаил Пришвин говорил: «…Рыбе – вода, птице –
воздух, зверю – лес, степь и горы. А человеку
нужна… Родина ».
– Каждому человеку нужна Родина. О том, как
бережно и с каким чувством относился народ к
своей Родине, говорится в пословицах.
– Вы, наверно, слышали такую пословицу:
«Всякому мила своя сторона»
– Какие пословицы и поговорки знаете вы?
«Дома и стены помогают».
«Родная сторона – мать, чужая – мачеха».
«Человек без Родины, что соловей без песни».
– Какие пословицы о Родине вы знаете?
«Родина – мать, умей за неё постоять».
«Родина краше солнца, дороже золота».
Игра «Составь пословицу». Работа в парах
На столе разрезные карточки с пословицами. Дети обсуждают в парах и составляют пословицы. (Приложение 3 )
Где кто родится, чужбина – мачеха.
Жить – Родине служить.
Родина – мать, там и пригодится.
Продолжение словарной работы (работа с толковыми словарями)(Слайд 12)
– Объясните значение слов: РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО,
РОДНАЯ СТОРОНА, РОДНАЯ СТРАНА, ОТЧИЗНА.
– Как вы думаете, эти слова похожи или различны
по своему значению?
– Все эти слова имеют общее значение. Они все
обозначают то место, где человек родился, где он
живёт, работает. Учится, где живут его родные и
близкие.
РОДИНА, ОТЧАЗНА, ОТЕЧЕСТВО. Этими словами мы
называем свою страну – Родину.
– Откуда произошло само слово «РОДИНА»?
Послушаем детей, которые нашли в словарях слова,
близкие по значению этому слову.
Слово «РОДИНА» произошло от древнего слова
«РОД», которое обозначает группу людей,
объединённых кровным родством. Каждый из нас
потомок какого-нибудь древнего рода.
Род – бог славяно-русской мифологии,
родоначальник жизни, дух предков. Покровитель
семьи и дома. В честь этого бога и назван главный
город племени россов – Родень (Родня). Так же
близкие по значению слова: родить, родители,
родня, родословная, родина, народ.
– Мы живём в России. Это наша Родина.Значит, мы
кто? Мы Россияне.
– Россия – самая большая страна на Земле.(Слайд
13)
Она занимает девятую часть всей суши. Россия
расположена сразу в двух частях света: в Европе и
в Азии. Её территория так велика, что требуется
почти неделя, чтобы проехать на поезде с запада
на восток.
– Россию называют богатой страной.
Толковый словарь Ожегова объясняет:
"Богатый – то же, что обильный, содержащий в
себе много чего-нибудь ценного”.
– Чем богата Россия?
Россия богата лесами;
полезными ископаемыми (нефтью, алмазами, торфом, каменным углем, гранитом, песком и глиной, железной рудой);
памятниками архитектуры;
людьми, которые стали знаменитыми.Татьяна Казанкина – олимпийская чемпионка по лёгкой атлетике, уроженка города Петровска, наша землячка. (Слайд 14)
Ю. А. Гагарин–лётчик-космонавт, герой Советского Союза, (Слайд 15)
Светлана Савицкая – дважды герой Советского Союза, (Слайд 16)
Олег Табаков – народный артист Советского Союза, наш земляк. (Слайд 17)
Алла Перфилова (Валерия) – заслуженная артистка России, певица, наша землячка. (Слайд 18)
Владислав Третьяк – заслуженный мастер спорта, хоккеист, депутат Государственной Думы и многие другие.
4. Физминутка «Мы большой планеты дети»
5. Символы нашей Родины. Работа в группах (Приложение 4 )
– Назовите столицу нашей родины.(Слайд 19
– Кто является президентом нашего государства? (Слайд
20
– Каждое государство имеет свои символы.
– Назовите символы государства.
– Есть у жителей нашей страны свой герб, гимн и
флаг.
– Вы сейчас разделитесь на три группы. На столах
у вас лежат рабочие листы с информацией по теме,
иллюстрации, фотографии. Ваша задача подготовить
сообщение о символе страны: гербе, гимне или
флаге. (у каждой группы свой символ)(Слайд 21)
– Посмотрите на картину И. И.Левитана
«Вечерний звон».(Слайд 22)
– Давайте представим, что мы сидим на берегу этой
реки, слушаем мелодичный колокольный звон.
Вечереет. Вокруг тишина и покой. Так представлял
себе Родину художник И.И.Левитан.
– А теперь послушайте песню «Красно солнышко»,
Сл. И. Шаферана, Муз. Аедоницкого
в исполнении Л.
Зыкиной
. (Слайды 23-30)
– Какое чувство к Родине передаёт Л. Зыкина в
песне «Красно солнышко» на слова И. Шаферана.
– А вы, ребята, как можете выразить чувства к
родному краю?
– Своими делами, поступками: помогать
престарелым людям, принимать участие в охране
природы.
– Даже самый малый вклад каждого человека
принести результаты. Будь добр к своей земле.
Будь другом и защитником природы. Береги цветы,
деревья и кусты. Не давай в обиду животных и птиц.
Этим ты поможешь сохранить неповторимую красоту
родного края. Родина будет богатой, а народ –
счастливый.
7. Закрепление полученных знаний
1) Самостоятельная работа. Работа в тетради
– Следующее задание мы выполним в тетрадина
с.50
. Дан текст, в котором пропущены слова. Они
записаны после текста. Вы должны будете по смыслу
вставить нужные слова.(Приложение
5
)
– Прочитаем, что у нас получилось?
– Каждый человек должен любить свою Родину, не
забывать её, гордиться ею.
2) Составление презентации своего города. Творческая работа. Работа в группах
– Представьте себе, что к нам прилетели инопланетяне и спрашивают вас: «Что значит для вас Петровск?». Постарайтесь им объяснить, как можно короче, но самое главное, чтобы им захотелось здесь побывать. (На столах план-карточки – Приложение 6 ) (Слайды 31-42)
3) Разгадывание кроссворда. Работа в парах
1. Страна, в которой мы живём.
2. Столица нашей Родины.
3. Президент России.
4. Сколько полос на Российском флаге?
5. Как называлась наша страна раньше?
6. Как называется областной город?
8. Итог урока. Рефлексия
Метод пяти пальцев
М (мизинец) – мыслительный процесс.
– Какие знания, опыт вы сегодня получили? Что вас удивило?
Ученик:
Мы узнали, что такое Родина.
Моя Родина – Россия.
Россия – это одна из самых больших стран в мире.
Именно в нашей стране расположено большое
количество заповедников, имеется много полезных
ископаемых, лесных и водных ресурсов.
Каждый человек должен любить и охранять свою
Родину, бережно относиться к её культурным
ценностям, гордиться достижениями своего народа.
Б (безымянный)– близость цели.
– Что вы сегодня делали? Чего достигли?
Ученик: Мы читали стихи, рассказ, называли пословицы и поговорки, объясняли значение слов: Родина, Отчизна, Отечество, родная страна; работали в тетради, играли в игру «Составь пословицу».
С (средний) – состояние духа.
– Каким было сегодня ваше преобладающее настроение, состояние духа?
Ученик: У меня было приподнятое, весёлое настроение.
У (указательный) – услуга, помощь.
– Чем вы сегодня помогли? Чем порадовали? Чем поспособствовали?
Ученик: Я отвечал на вопросы учителя.
Б (большой) – бодрость, физическая форма.
– Каким было ваше физическое состояние
сегодня?
– Что вы делали для своего здоровья?
Ученик: Я был бодрым. На уроке мы выполняли физкультурную минутку.
Учитель: Молодцы, ребята, вы хорошо поработали на уроке. Послушайте, пожалуйста, стихотворение Е. Синицына «Берегите Россию».(Слайд 43)
(Тихо звучит песня «С чего начинается Родина». В это время учитель читает стихотворение.)
Берегите Россию – нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на столе,
И родное оконце в позабытом селе…
Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечно ей быть.
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию – нет России другой!
9. Домашнее задание
Учебник (с. 90-93)
Творческое задание: узнать о своих предках (где
они жили, чем занимались).
Слово «родина» имеет несколько значений. Родина - определение довольно многогранное. Под этим словом подразумевается место, где человек родился. Его Отечество, страна, гражданином которой он является.
Откуда появилось слово «родина»
Слово «родина» имеет древнее славянское происхождение. Славяне верили в Богов, и самым главным они считали Бога по имени Род. Он главенствовал над всеми другими богами, животными, людьми и всеми мирами. Люди верили, что Род сотворил Землю, поэтому все важные слова в русском языке имеют корень РОД: родина, родня, родство, родственники, родословная, народ.
Родина - это земля родичей (членов общего рода), родителей и родных,на которой они жили и работали много лет и поколений.
Малая родина в жизни человека
Каждый человек любит свою родину. И это не только любовь к стране, где ты живешь. Суть понятия родина заключается еще и в любви к своему поселку, деревне, городу, двору и даже школе. Конкретная местность, где человек родился и рос, называется малая родина. Она особенно дорога, потому что детство запоминается на всю жизнь и в сердце каждого хранятся теплые воспоминания, связанные с населенным пунктом, где человек провел лучшие годы жизни.
Год малой родины
В прошлом году в республике Беларусь 2018 год был объявлен Годом малой родины. 2019 и 2020 годы также пройдут под этим названием.
Президент страны подписал указ, где пояснил, почему такая тема выбрана на весь год правления. Он сказал, что наступило время, чтобы вспомнить свои корни, свой род и отдать долг тому клочку земли, который зовется малой родиной. Президент Беларуси призвал всех граждан своей страны оказать любую помощь той местности, где они родились. Человек, по-настоящему любящий свою родину, должен помнить её и передавать это чувство своим детям и внукам.
Русские писатели о малой родине
Тема родины затронута во многих стихотворениях русских поэтов.
Особенно много писали про родные края те писатели, кто оставил отчий дом и уехал жить за границу.
Вот, например, у Есенина есть стихи о малой родине:
Уехав из родного села Константиново, Сергей Есенин все время тосковал о дорогих сердцу полях, любимой реке Оке, маленькому деревянному домику, где он вырос.
Александр Сергеевич Пушкин затрагивает тему родины во многих своих произведениях. Он пишет про деревню, про сельский быт и природу - это его малая родина. Также в сборники включены стихи о России, Отечестве, проблемах страны того времени, в котором жил поэт.
И Пушкин, и Лермонтов, и многие другие русские писатели, были настоящими патриотами своей страны. Правительство высылало их из России, а они всем сердцем хотели вернуться обратно. И, находясь в ссылках, посвящали стихи родной стороне.
Два близких понятия - мама и родина
Нам не дано выбирать Родину, также как не выбирают родителей. Иногда можно встретить сравнение родины с мамой. В русском языке эти понятия тесно связаны друг с другом.
Почему Родину часто сравнивают с матерью?
Насколько велика важность матери для своей семьи, настолько и велика важность родины для всей страны.
Выражение «родина-мать» каждый из нас не раз слышал в своей жизни. Есть монумент «Родина-мать зовет!» на Мамаевом Кургане в Волгограде, есть памятник на Пискаревском кладбище в Санкт-Петербурге с таким же названием.
В войну на плакатах изображали женщину, призывающую своих сыновей встать на защиту своей страны. Плакаты расклеивали повсюду - на сборных пунктах, вокзалах, фабриках и заводах, заборах и поездах. Лозунг «Родина-мать зовет!» поднимал боевой дух солдат и укреплял у народа веру в победу.
«Родина-мать» понятие очень широкое, содержащее в себе любовь к дому, земле, семье и любовь к стране, Отечеству, России.
Слово «родина» в русском и других языках
Проблема определения роли родины в жизни человека затронута во многих литературных произведениях. Она существует и в современном обществе. Роль родных мест важно формировать с самого раннего детства. Именно родина дарит в наследие каждому собственную культуру, ценности, научные открытия, язык. Русский язык - один из самых богатых языков мира. Понятие родина это исконно русское понятие. Во многих языках вообще нет такого слова. В английском, например, похожее слово homeland. В переводе оно означает - «земля, где твой дом». В немецком и других языках есть в употреблении слово «Отечество», но слова «Родина» нет.
Отчизна, страна, город, деревня, село, край - родина может быть разной, но всегда остается единственной и любимой.
Россия - родина русских людей
Наша страна называется Российская Федерация.
Почему у России такое название?
Слово «федерация» означает объединение. Объединение краев, областей, регионов,городов и республик, которые входят в состав страны.
Это самая большая по территории страна в мире. Ее площадь равна 17 миллионов квадратных километров.
Официальный День России
12 июня отмечается праздник страны — День России, это общепринятый выходной. Официально праздник стал отмечаться с 2002 года. В столице и других городах проходят концерты и праздничные салюты. В этот день в Кремле президент страны награждает заслуженных деятелей, отличившихся в своей работе.
Москва - главный город страны
Крупнейшим городом России является ее столица Москва. В Москве много парков, скверов, высотных домов, музеев, проспектов, смотровых площадок. Но самой главной достопримечательностью столицы является московский кремль.
Что такое Кремль?
Кремлем раньше называл укрепление в Древней Руси, которое ограждало жителей города от нападений врагов.
Московский Кремль - одна из главных достопримечательностей столицы
Раньше Кремль был неприступной крепостью, сегодня - это памятник, находящийся под охраной ЮНЕСКО (организации, защищающей значимые для культуры объекты). На протяжении многих веков в столице России Кремль горел, разрушался, перестраивался, был каменным и деревянным. Но каждый раз после реставрации становился еще более красивым и могущественным.Московский Кремль состоит из стен в виде треугольника с двадцатью башнями.
Спасская башня известна тем, что каждый год в новогоднюю ночь часы на ней бьют 12 раз и оповещают о наступлении Нового года.
За стенами - храмы, дворцы, несколько площадей, в том числе Красная. Кремль - место, где работает президент России.
Выборы президента России проходят раз в 6 лет.
Символика Российской федерации
Как и у любой страны, у Российской Федерации есть главные символы страны.
Знаете ли вы, что называют символами страны?
Это определенные знаки, установленные государством.
Гимн, герб, флаг - государственные символы стран, которые есть у каждой державы. Их внешний вид утверждается указом президента.
Российский флаг представляет собой сочетание трех горизонтально расположенных полос разных цветов - белого, синего и красного. По-другому его называют триколор. Флагами украшают здания во время проведения праздников, ходят с ним на митинги и демонстрации, выступают на парадах.
Значение цветов флага в разных источниках может быть разное, общепринятых объяснений выбора цветовой палитры нет. Но часто встречается следующая трактовка: белый обозначает чистоту и мир, синий - веру и идеалы, красный - энергию и силу.
С 1994 года в нашей стране 22 августа отмечается День флага. Он посвящен национальномутриколору, но не считается выходным днем.
Флаг России относится к государственным символам также как российский герб.
Герб - это эмблема, отличительный знак чего-либо (города, страны, рода или отдельного человека).
Он был утвержден президентом страны в Указе от 30 ноября 1993 года. Герб России - это красный щит, в середине которого находится двуглавый орел. Орел означает мощь, гордость, отвагу, силу и стремление к победе всего государства. Птица смотрит в разные стороны из-за того, что государство располагается как на территории Азии, так и на территории Европы.
Описание герба раскрывает смысловые значения его элементов. В правой лапе у орла - скипетр, а в левой - держава, как символы власти. На каждой голове - по короне. Еще одна, большая, в середине, между головами. Все три короны соединены лентой между собой. Они символизируют единство трех уровней властей — законодательной, исполнительной и судебной. В центре щита изображение святого Георгия Победоносца, как он убивает змея.
Георгий Победоносец - это покровитель всех воинов, которые в разные времена сражались за Отечество.
Герб России этой сценой со змеёйсимволизирует победу добра над злом.
В нашей стране, кроме главного герба, есть еще гербы городов. Каждый населенный пункт имеет свой геральдический знак.
Кроме флага и герба, державная символика включает в себя гимн. Гимн России - это торжественная песня, которая звучит во время государственных церемоний и важных событий государственного значения. Слова были написаныСергеем Михалковым и Габриэлем Эль-Регистаном, музыка - Александра Александрова.
Каждый год текст гимна звучит в новогоднюю ночь после торжественной речи президента для российского народа. Текст гимна патриотичный, наполненный любовью к своей родине России.
Народы, проживающие на территории России
Более 190 народов проживает на территории Российской Федерации, это означает, что Россия - самая многонациональная страна во всем мире. Большая часть народов - коренные жители государства, родившиеся в нем и не менявшие места жительства за всю свою жизнь. У остальных основное место проживания находится за пределами страны.
Другие многонациональные страны - Великобритания, Германия, Турция, США и прочие. Очень многие государства носят статус «многонациональных».
Народы России, проживающие на территории страны, это русские (их большинство), украинцы, чеченцы, чуваши, башкиры, армяне, татары и так далее. Русская нация самая многочисленная - почти 116 миллионов человек.
Особенности русского человека - внешний вид, характерные черты
Внешне русского человека легко узнать и отличить от любой другой нации.
Как выглядит русский человек?
К характерным признакам можно отнести: светлые оттенки глаз и волос, овал лица правильной формы, не слишком густые брови, прямой нос. Кожа светлая. Это объясняется малым количеством солнечного света. Русского мужчину отличает средний рост, коренастое телосложение, широкие плечи и развитая мускулатура.
Каждый народ, проживающий в стране, вносит вклад в развитие ее культуры. У всех этносов есть собственные традиции, обычаи, вероисповедания, - все это накладывает отпечаток на общее культурное развитие.
Культура народов России обладает историческим наследием, ведь сколько народов в России, столько и культур. 277 языков можно услышать в стране, русский является самым употребляемым. Ведь он государственный язык.
Нация русских людей обладает рядом качеств, свойственных этому народу: щедрость, милосердие, радушие, гостеприимство, открытость, терпеливость, жертвенность.
Россия многонациональная страна, благодаря этому у русских существует дружба с другими народами. Кроме взаимоотношений, к плюсам такого государства можно отнести:
- Взаимодействие культур;
- Политическую силу;
- Совместное решение каких-либо проблем (например, экологических).
Важно помнить, что у человека только одна родина - у русских людей это Россия. Русская нация должна не забывать и про малую родину, помнить свой язык и бережно относиться к культуре своего народа.
У каждого человека есть Родина – это то место, где он родился и вырос. Родину, как и родителей, невозможно выбрать - она дается раз и навсегда при рождении. Узнаем, что такое родина и насколько важна любовь к ней.
Определение родины
Слово «родина» произошло от старинного слова «род». Оно обозначает группу людей, которых объединяет кровное родство. Каждый человек - это дальний потомок какого-то древнейшего рода.
Родина объединяет людей, которые живут на одной территории, говорят на одном языке, имеют одинаковые паспорта, вместе отмечают государственные праздники. В случае необходимости люди встают на защиту своей родины.
Наша Родина, наше Отечество - это Россия. Отечеством ее зовут потому, что в ней испокон веков жили и трудились наши отцы и деды. Очень часто Родину сравнивают с матерью, и это неудивительно, ведь она кормит и поит нас, бережно растит, защищая и оберегая. На свете много красивых и интересных стран, но для каждого человека самой лучшей будет его родная страна. У каждого человека есть и малая родина - его родное село или город, в котором он родился и вырос.
Россия - самое большое государство в мире. Она занимает огромную площадь и имеет водные и сухопутные границы с 18 странами. Протяженность России настолько велика, что пока на одном ее краю люди только собираются идти на работу, на другом уже ложатся спать.
ТОП-4 статьи которые читают вместе с этой
Рис. 1. Россия на карте.
Россию населяют многие народы: русские, татары, буряты, удмурты, якуты, чеченцы, даргинцы, ненцы, осетины и другие. Столица нашей родины - город Москва.
Во время правления Петра Первого столицей Российского государства был Санкт-Петербург. Этот город славится своими прекрасными дворцами, разводными мостами и белыми ночами.
Государственные символы России
Каждое государство имеет свои символы, которые отличают его от других стран. Все они уникальны и неповторимы.
- Герб России
В переводе слово «герб» означает «наследство». Это официальный символ государства, его опознавательный знак. Гербами украшают печати, документы, монеты, флаги.
Государственный герб РФ представляет собой изображение двуглавого золотого орла на красном четырехугольном щите. Крылья орла подняты вверх, головы его увенчаны малыми коронами, а над ними расположена одна большая корона - это символы независимости нашего государства.
В правой лапе орел держит скипетр - символ закона, а в левой лапе – державу - символ объединения российского народа.
На груди у орла на красном щите изображен всадник, пронзающий копьем поверженного дракона.
Рис. 2. Герб России
Государственный флаг - важный опознавательный каждого государства, его символ. Он выполняет такую же функцию, что и герб - вместе они дополняют друг друга. При помощи флага можно сразу узнать, какое это государство. Именно поэтому флаг, который можно отличить с большого расстояния, устанавливают на крупных объектах: морских судах, сооружениях, территориях.
Государственный флаг РФ - это прямоугольное полотно, состоящее из трех одинаковых по ширине полос. Сверху размещается белый цвет, в середине - синий, и внизу - красный.
Не принципиально, какой оттенок будет выбран на флаге: светло-синий или темно-красный. Главное, чтобы три цвета - белый, синий и красный - были четко видны. Но еще важнее, чтобы цвета располагались в установленном порядке. Если по невнимательности российский флаг установить в перевернутом виде, белая полоса окажется внизу, а красная - вверху. Это очень грубая ошибка, проявление неуважения к стране.
Рис. 3. Флаг России.
- Гимн России
Государственный гимн - это торжественная песня, музыкальное произведение, которое является одним из символов государства. Гимн выполняет такую же функцию, как герб и флаг - отличает страну от других государств.
Музыку к гимну РФ написал композитор А. В. Александров, а слова - С. В. Михалков. Гимн может звучать как со словами, так и без них - любое исполнение будет считаться правильным.
Гимн звучит в наиболее важных, торжественных случаях. Но его можно исполнять и при возникновении такой потребности, когда хочется подчеркнуть принадлежность к своей стране.
Что мы узнали?
При изучении темы «Что такое Родина?» по программе 1 класса окружающего мира мы узнали, что такое Родина и какое значение она имеет для каждого человека. Также мы выяснили, что такое малое родина. Мы узнали, какие государственные символы принадлежат России. Данная тема очень важна не только для первоклассников, но и для детей других возрастов.
Тест по теме
Оценка доклада
Средняя оценка: 4.5 . Всего получено оценок: 130.
"Формирование понятия Родины у человека, как сакрального знания и влияние ландшафта на эти процессы"
Понятие «родина» является одним из основополагающих в мировоззрении человека. Оно может быть формализовано, выражено словами, а может быть интуитивным.
Самым простым определением можно считать следующее: «Родина – это то место, где человек родился». Под этим местом обычно понимается не «конвейер по производству детей» – современный роддом, а та местность, тот населенный пункт, где живут родители. Это тот вмещающий ландшафт, где человек родился.
Более осмысленным и глубоким является следующее определение: «Родина – это то место, где существует мой род. Где несколько поколений моих родственником живут и формируют это место». Кроме прямого указания на ландшафт в данном определении мы также имеем его временное развитие под влиянием предшествующих поколений.
Ещё одно определение: «Родина – это место, страна, где живет мой народ». Оно одновременно как обширное, так и достаточно определенное. Здесь мы снова имеем дело с географическим понятием. Страна – это определенный набор ландшафтов. Это территория, населенная различными родами, составляющими народ.
Давая определение слову «родина» каждый, задумавшийся над этим истинно сакральным «концептом» человек, подчеркивает существенные именно для него грани этого понятия. Но территориальная составляющая, ландшафтное наполнение обязательно присутствует в этом понятии, ощущается и актуализируется. Понятие «родина» так же тесно связано с чувственными, телесными переживаниями, обладающими глубоко интимными свойствами.
Для многих людей «родина» - это настолько важная, значимая составляющая их жизни, что они готовы поступиться инстинктом самосохранения, пожертвовав собою во имя Родины. Понятий, вызывающих подобную реакцию в человеке, немного. Например, осознанно, за машину даже самой престижной марки, ни один человек не отдаст свою жизнь ни при каких условиях. На мой взгляд, осознанно мужчина может отдать свою жизнь только защищая себя, как личность; за свою любимую женщину; за своего ребенка (говоря более широко, за свой род); за свою землю, Родину. Здесь речь идет именно об осознанном, идеологически обоснованном выборе, а не о ситуативном поведении.
Концептуально важным для любого человека является понимание того, что же такое «родина». Рассмотрим несколько (далеко не все, т.к. эта тема огромна) очень существенных, на мой взгляд, аспектов.
1. Формирование образа «родины» после зачатия и до рождения ребенка.
2. Формирование образа «родины» во время кормления ребенка матерью.
3. Формирование образа «родины» в период взросления.
4. Формирование образа «родины» в период первой любви.
5. Формирование образа «родины» при создании семьи до зачатия ребенка.
Все эти аспекты тесно связаны с понятием вмещающего ландшафта, т.е. ландшафта, в котором человек живет. Так же существенным будет понятие кормящего ландшафта, т.е. того ландшафта, который поставляет пищу для человека. Из-за формата конференции, излагаемые мной материалы будут изложены в основном в тезисной форме. Я постараюсь больше сконцентрироваться на некой «идеальной» модели развития понятия «родина» в жизни человека, на позитивном подходе.
По моему глубокому убеждению, человек рождается для того, что бы быть счастливой и творческой личность. И при правильном формировании образа «родины» как на бытовом, так и мировоззренческом уровне, его шансы на счастливый образ жизни многократно возрастают. Можно сказать, что возрастает «качество жизни» человека.
Всемирная Организация Здравоохранения определяет «качество жизни» как - степень восприятия отдельными людьми или группами людей того, что их потребности удовлетворяются, а необходимые для достижения благополучия и самореализации возможности предоставляются». Т.е. сущность качества жизни имеет преимущественно социально-психологическую природу. При таком подходе, свойственном ВОЗ, упущено очень важное, очень существенное для человека понятие – понятие «родины». Берусь утверждать, что без понятия «родина» можно получить сколь угодно высокое «качество жизни» человека. Однако счастливым без «родины» человек быть не может. С чем это связано? Дело в том, что человек не только материальное, он одновременно – духовное, содержащее внутренне Я, существо. Мне не хотелось бы превозносить или нивелировать ни один из этих компонентов. У человека есть душа, и эта душа хочет от жизни радости, счастья, творчества. Тело - это вместилище, дом души. И оно тоже должно быть в порядке, должно быть здоровым.
Гармоничное сочетание этих двух начал (души и тела) – есть реальное «качество жизни».
Телесное восприятие мира вокруг и гармонизация его с сакральными чаяниями души - есть познание и формирование образа «родины» в сознании человека. Искажения взаимосвязей, нарушение гармонии души и тела, отчуждение от «родины» - это прямой путь к несчастливому состоянию человека. Родина становится органичной частью человека, по сути, третьим началом. Поэтому лишение человека Родины это прямой путь к дисгармонии, к отсутствию счастья и радости в его жизни, к глубинному одиночеству и тоске. Все мы помним яркий пример из относительно недавнего прошлого – огромное количество эмигрантов из России в начале XX века так и не стали счастливы на чужбине.
Родина это не просто ландшафт. Ландшафт, как мы знаем, – это место на земле, где существует человек и другие биологические виды. Родина включает в себя уникальные взаимосвязи растительного, животного, информационного мира, мира людей во времени и пространстве (ландшафте). Соответственно, каждый ландшафт уникален. Например, земледелие и скотоводство могли возникнуть только на определенных ландшафтах. Человек и животные не только существуют в ландшафтах, но и формируют их. Яркие примеры – деятельность бобров и антропогенные ландшафты (города и т.п.). Охваченная деятельностью человека биосфера - это уже антропогеосфера, поскольку энергетические, информационные и эволюционные процессы в ландшафтной оболочке земли определяют уже не совокупность живых организмов, а совокупность разумных существ. Как сказал бы В.И.Вернадский, не «живым веществом», а «мыслящим веществом». На мой взгляд, мы давно живем «на планете людей»…
Интересно, что при попытке описать, объяснить, что такое Родина, человек, как правило, использует описание именно ландшафта, где он родился, рос, взрослел, любил, родил своих детей… Субъективное описание Родины через ландшафт, через пережитое в душе и прочувствованное ею – самое распространённое, живое и наиболее образное описание Родины. Именно оно способно объяснить такое просто и такое сложное понятие «родина». Лучше всего с этим справились поэты, наделённые развитым чувством творчества.
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой берёзки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растёт.
(В.Орлов из стихотворения «С чего начинается Родина?»)
«То берёзка, то рябина,
Куст ракиты над рекой…
Край родной, навек любимый,
Где найдёшь ещё такой!»
(Д. Кобалевский из стихотворения «Край родной»)
«Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор...»
(З.Александрова из стихотворения «Родина»)
Формирование образа «родины» после зачатия и до рождения ребенка.
В мире существует два распространенных взгляда на время возникновения нового человека:
а) в момент зачатия (так, например, считают японцы)
б) в момент рождения (большинство европейцев).
На этот вопрос существуют более экзотические взгляды. Например, что человек возникает, при мысли о нем у одного из будущих родителей. Но в рамках полноты и непротиворечивости рассмотрения этой темы, я буду придерживаться следующей точки зрения: что энергоинформационная сущность «человек» возникает в момент оплодотворения или зачатия.
Есть два мнения о влиянии родителей на зачатого ими человека. Одни считают, что деятельность отца, в формировании человека до его рождения ограничивается только самим моментом зачатия. Другие считают, что отец формирует свое чадо наравне с матерью во время всего срока беременности. Я буду считать, что отец наравне с матерью участвует в этом процессе.
Кроме отца и матери еще участники этого процесса – окружающее общество и ландшафт.
Замечено, что у всех народов, есть схожее правило – нельзя тревожить беременную женщину, отказывать ей в помощи, перевозить её с привычного (родного) места жительства. Причины этому называются разные, но в любом случае, беременная женщина в большинстве культур окружена теплом и вниманием. Потому что в этот период она одновременно представляет две сущности – себя и ребенка. Ребенок и мать на данной стадии - неразделимы. Общество, род, семья создают формирующемуся внутри матери человеку психологические и материально благоприятные условия для появления на свет. Регулировалось и регламентировалось подобное отношение к беременной женщине через обычаи и приметы, содержащими в себе мудрость, проверенную веками на поколениях предков.
Например, беременной женщине разрешалось беспрепятственно заходить в соседние сады и огороды, рвать и есть любые плоды. И это не пустая прихоть! Именно в период внутриутробного развития в ребёнке закладывается не только иммунитет, для которого необходимо получать определённые питательные вещества, а закладывается определённый так называемый «код местности», «энергоинформационный» образ. Именно он будет всю последующую жизнь своеобразным камертоном для человека. Только пища, вода, воздух, звуки, взаимоотношения в обществе, существующие в данном ландшафте, будут наиболее качественными, полезными, правильными и радующими душу человека, получившего «код местности» сполна. Именно поэтому пища, привезённая издалека будет не полезна, а иногда даже вредна беременной женщине. Ведь она также как и её ребёнок, формировалась на этом ландшафте, в своей родной местности.
Общеизвестно следующее правило - беременная женщина должна находиться на всех стадиях беременности дома и больше времени проводить на свежем воздухе, общаясь с природой. Но под словом дом понимается не бетонная коробка в современном городе, а нахождение в природном ландшафте, где живет ее род. Поскольку происходит энергоинформационный обмен с «родиной». Через мать ребенок познаёт, какая она «родина». Формируется ее «энергоинформационный» образ. Это правильный образ формирования «родины».
Возможные искажения в формировании: путешествия беременной женщины, питание «заморскими» продуктами, продуктами «не первой свежести», энергоинформационный обмен не с родной природой, а с телевизором и очень антропогенными (городскими) ландшафтами. Отсутствие теплого и внимательного отношения окружающих и часто даже любящего мужчины – отца ребенка. Какой образ «родины» может быть сформирован на этой стадии развития ребенка? Однозначно - неестественный, никак не связанный с семьей, родом, ландшафтом.
Этот этап формирования образа «родины» до появления ребёнка на свет является самым главным в жизни человека. Ошибки, искажение, допущенные в этот период несут за собой невосполнимую потерю в понимании этого образа.
Формирование образа «родины» во время кормления ребенка матерью.
Широко известно, что раньше многие поколения детей рождались в родном доме. Что является родным домом для разных народов, обряды и обычаи, сопровождавшие процесс появления человека на свет – это отдельная тема. Но факт в том, что дети появлялись и делали первый вздох в родовом ландшафте. Там, где все девять месяцев провела их мать, в том пространстве, которое уже является родным и знакомым ребёнку. После рождения, появления на свет, ребёнок продолжает формировать образ окружающего мира через молоко своей матери, через таинство процесса кормления. Нельзя недооценивать этот процесс! Не только питательные вещества, полученные матерью всё на том же родном ландшафте, поступают ребёнку через молоко. Он получает информацию, отражающуюся как на физическом, так и на у чувственном, душевном уровне. Общение матери и ребёнка в процессе кормления откладывается на подсознательном уровне обоих. Между ними формируется особая неразрывная связь. Не случайно, если мать, по каким-либо причинам не могла кормить ребенка, то находили кормилицу. И отношение ребёнка к кормилице всегда было особым. Потому что кормление грудью всегда было и остаётся таинством.
Существуют способы и методики, с помощью которых мать формирует будущую жизнь ребенка, его судьбу, «родину», через процесс кормления. В состоянии кормления женщина должна быть светла и спокойна. Состояние матери передается ребенку. Так же питание матери должно быть видовым и из кормящего её ландшафта.
Искажения: «Его вскормила волчица…» - такое выражение свидетельствует о том, что ребенок не принадлежит роду, у него иные подходы к жизни. Современные дети, не только не получающие материнское молоко в правильном состоянии матери, часто они его вообще не получают. По сути дела, современные дети - «выкормыши» заводов по производству детского питания… Да и матери питаются не видовым питанием, свойственным для кормящего этот род ландшафта, а продуктами со всего мира, подверженными для сохранения свежего и привлекательного для покупателей вида различными способами обработки, совершенно неприемлемыми для здоровья человека. Дети в основной своей массе рождаются на конвейере – в родильных домах. Психологи и социологи имеют достаточно фактов, чтобы на основании этого сделать вывод, что появление на свет для подавляющего большинства детей является «родовой травмой», оказывающей крайне негативное влияние на всю последующую жизнь ребенка. А энергоинформационные потоки, в которых живет мать? Огромный объем ничего не значащей негативной информации, различного рода искусственные поля, влияние которых на жизнь человека еще предстоит оценить в полной мере… Остаются одни вопросы, но самый главный: Какую «родину» познает ребенок на этой стадии своего развития?
Если и на этом этапе развития человек так и не получил качественного образа «родины» от матери, от ландшафта, в котором он живёт, то привить и сформировать его в дальнейшем становится почти невозможной задачей.
Формирование образа «родины» в период взросления.
Ребенок растет, ребенок начинает говорить, ребенок социализируется… Он живёт в очень активном познавательном процессе. Что же он должен познать прежде всего? Прежде всего, он должен познать свой дом, свою семью, ландшафт, в котором он живет, его кормящие функции. Научится строить свою жизнь в этой реальности и развивать в себе понимание, что такое «родина».
Ребёнок не просто наблюдает за взаимосвязями в окружающем его мире, обществе, природе. Он становится участником этих взаимосвязей. Он накапливает опыт общения с родным ландшафтом. Учится ухаживать за ним и определять в нём своё место, как личности формирующей его и формирующейся под его влиянием.
При гармоничном взаимоотношении с родным ландшафтом, со своей семьёй, с обществом, ребёнку не потребуется объяснение учителей в школе, что такое Родина и почему её надо любить. Просто напросто потому, что он это уже знает как на подсознательном, так и на сознательном уровне. Конечно, нет ничего плохого в уроках, на которых преподаватели объясняют, как и за что надо любить Родину, что такое Родина и патриотизм. Но, к сожалению, для тех детей, которые не получили представление об этом в предыдущие периоды своей жизни, эти понятия так и останутся пустым звуком, не наполненными смыслом. А на тех детей, которые получили наполненное понимание образа «родины» от своих родителей, окружающего их мира, ландшафта, слова преподавателей, зачастую звучащие крайне фальшиво, не произведут никакого впечатления. Т.к. у них уже всё есть как в душе, так и в теле, есть знание и осознание образа Родины.
Искажения. К сожалению, многие современные дети познают прежде всего телевизионные передачи. Родителям проще включить телевизор, чем тратить свое время на общение с ребенком. Родителей понять можно, таковы их условия существования в современном обществе. Но, понять совсем не значит согласиться с такой позицией. Пища тоже совсем не из кормящего ландшафта, а из ближайшего супермаркета. Большинство детей совсем не знают, что такое природа, не умеют находиться в природном пространстве. Они – техногенные дети… Они из антропогенного ландшафта. Школа – это отдельная тема, но суть в том, что ее главной функцией становится не давать предметные знания о мире детям, а занимать их, пока родители на работе. Семья очень часто бывает неполной. Общеизвестно, что дети из неполных семей, как правило, сами создают неполные семьи. Образец поведения закладывается в это самое время….Формализованное школой понятие «родина» становится ничего не значащим словом.
Формирование образа «родины» в период первой любви.
Ребенок становится половозрелым. Он встречает свою первую любовь. Он принимает ответственность за свою жизнь и жизнь любимого человека. Начинает строить семью.
Именно в этот период особенно важно качественно продолжить формирование образа «родины» человеке. Это очень хорошо понимали наши предки.
Например, отрывок из рассказа Василия Шукшина «Позови меня в даль светлую» наглядно демонстрирует эту мудрость:
«- Я не в осуждение говорю, - продолжал старик. - Кого осуждать? Такая теперь жизнь. Но вот раньше понимали: до семнадцати годов нельзя парня из дома трогать. У нас тада вся деревня на отхожий промысел ходила… И вот, кто поумней был - отцы-то, те до семнадцати лет сына в город не отпускали. Как ушел раньше, так все: отстал человек от дома. Потому что - не укрепился, не окреп дома, не пустил корешки. А как раньше время оторвался, так все: начинает его крутить по земле, как лист сухой. Он уж и от дома отстал, и от крестьянства… А потому до семнадцати, что надо полюбить первый раз там, где родился и возрос. Как полюбил на месте - дома, так тебе это и будет - родина. До самой твоей смерти. Тосковать по ей будешь…»
Формирование «родины» при создании семьи до зачатия ребенка
Всем известно, что каждый мужчина должен построить дом, посадить дерево, родить и, главное, вырастить сына… Это метафорическое определение роли человека в формировании Родины.
Конечно, в одиночку мужчина может и дерево посадить, и дом построить, и сына воспитать. Может. Но правильно ли это? Достаточно ли этого? Нет. Правильно, когда это все создает пара, на основе любви и общего непротиворечивого понимания, что они делают и для чего. Другими словами, формирование понятия и создания семьи для дальнейшего продолжения рода – не просто слова. Именно в семье закладываются основы и качество дальнейшей жизни будущих поколений.
Поиск пары для создания семьи, с целью продолжения рода и поддержания места жительства, ландшафта в гармоничном, качественном состоянии, одна из самых важных задач в жизни человека. Относиться к этому надо с глубокой ответственностью и осознанием. Ведь от этого зависит то, каким будут последующие поколения рода.
Пару могут создать юноша и девушка, выросшие на одном и том же ландшафте, сформировавшиеся как личности и впитавшие в себя всю мудрость родного места. Если они получили только качественное восприятие и образа Родины и сформировали своё мировоззрение под благотворным влиянием родного ландшафта, то им будет не сложно передать всё это будущим поколениям, через своих детей и внуков… Однако не всё в жизни просто и предсказуемо. Вполне возможно, что один человек из пары будет из другой местности или оба, и юноша, и девушка будут создавать продолжение своего рода в паре на новом для обоих ландшафте. Здесь важно то, что они успели сформировать в своей душе, в своём теле, в памяти, в чувствах. Если они гармонично развивались на своих ландшафтах, на родных просторах, в кругу своих родных и близких, то, скорее всего, они смогут так же полно, качественно и гармонично передать своим детям всё то, сами что сумели познать, осознать.
Дело, как говорится, за малым – найти свою половинку. Это и сложно. И легко одновременно. (Например, известен древний языческий обычай. Когда девушка не могла найти своего любимого в своем селении, она клала в лодочку хлеб, плоды из ее родного дома. В назначенный день вместе с другими подобными девушками эти лодочки отправляли вниз по реке. Молодые люди из других селений, еще не встретившие свою любовь, выбирали те лодочки, которые их привлекали. Возможно, через дары, находящиеся в тех лодочках, юноши на интуитивном уровне чувствовали «созвучие» в своей душе (нам сейчас сложно это понять). Далее они направлялись в то селение, откуда приплыла лодочка с дарами. Где и происходила встреча «родных», созвучных сдруг с другом душ…)
Исторически доказано, что у мужчины активная роль в формировании семьи и перемещении в пространстве. Он может, найдя любимую и создав семью, пустить родовые корни в любой местности. Родить ребенка. Посадить дерево. Здесь, метафора «посадить дерево» значит очень много. Это значит, что в тот ландшафт, где формируется род, вносится часть того ландшафта, где вырос мужчина. Что в свою очередь влечёт за собой развитие биомногообразия. Человек, формирующий «родину» должен увеличивать разнообразие кормящего его ландшафта. Иначе через какое-то время, обедневший ландшафт, переставший кормить, придется покидать. И у людей, покинувших эти места, не будет «родины».
До зачатия ребенка семья должна подготовить место, куда он придет. Это очень важно, так как иначе, и у ребенка не будет «родины». Подготовка места включает в себя дом и общее пространство места жительства.
Искажения. Из-за смещения понятий, неправильного понимания «родины» многие люди на нынешнем этапе развития не имеют своей «родины». Но имея в своем багаже только свой скудный опыт, они множат его. И их дети тоже становятся без «родины». Многие интуитивно это понимают, отсюда и широкое антиглобалистское движение. С другой стороны, наблюдается широкое движение людей по миру в поисках «лучшей жизни», повышения «качества жизни» как его понимает ВОЗ. Из анализа данных по иммиграции, редкая семья, возникшая в одних социальных и ландшафтных условиях, может сохраниться после перемещения в более комфортные с социальной точки зрения условия. Семья, род, народ жестко и неразрывно связаны с ландшафтами, их вмещающими и кормящими. При переселении рвется живая связь с ландшафтом. Остается навсегда тоска по родине. Не испытывают тоски по родине только те, у кого понятие «родина» не сформировано или значительно искажено.
Анекдот. Вернее реально состоявшийся диалог.
-Если придут враги, будешь ли ты защищать до последней капли крови свой дом?
-Дом? Мою бетонную коробку, за которую мне еще 20 лет выплачивать ипотеку? Нет, конечно. К тете в Америку поеду - она давно меня зовет…
Понятие «родина» неразрывно связано с понятиями семья, род, родственники, моя земля (кормящий и вмещающий ландшафт).
Можно бесконечно твердить о патриотизме и о «Священном понятии Родина». Можно бесконечно призывать защищать Родину. И при этом «отмазывать» своего сына от армии, покупать недвижимость за рубежами России. Проводить время на модных курортах. И не посещать годами своего отца или деда, которому ничего в материальном плане от тебя не надо. Но перед которым, почему-то стыдно. И у которого понятие «родина» совсем иное, чем у тебя.
А можно хотя бы попытаться дать сакральное знание своим детям и отчасти себе, что такое «родина».
Просто слова, слова за которыми стоят таинства рождения, жизни и смерти, сакральные истины имеют различную силу и различное смысловое значение. Но имея знания, что такое «родина», имея опыт переживания этого понятия, человек обретает корни и смыслы во многих иных областях своей жизнедеятельности, до этого не проявленные.
И в завершение сказанного. Любовь к Родине – любовь безусловная. В доказательствах, в условиях любви и в её объяснении она не нуждается. Человек или любит свою Родину или нет. Третьего не дано.
Дополнение к статье:
"Философское размышление о корне - род" -
Конспект урока по окружающему миру 2 класс «Начальная школа 21 века»
Тема: Что такое Родина?
Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.
Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Цель: подвести детей к осознанию понятия Родина, раскрыть некоторые возможные формы проявления любви к Родине, формировать интерес у детей к своей «малой» Родине, создавать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, вспомнить символику Российского государства, выявить имеющиеся знания о стране, в которой они живут и расширить их.
Задачи:
Регулятивные: воспитывать умение работать в группе и самостоятельно, оказывать помощь товарищу, умение провести самооценку.
Коммуникативные: формировать умения обобщать, делать выводы, находить закономерности.
Познавательные: развивать память, логическое мышление и речь на языке предмета, развивать познавательный интерес.
Личностные: эмоционально осознавать себя как россиянин, гражданин большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу.
Оборудование : учебник “Окружающий мир” Н.Ф.Виноградова, 2 - й класс, рабочая тетрадь №1, медиа проектор, маркерная доска, карта, карточки с физической картой, таблички со словами ОТЕЧЕСТВО, РОДНАЯ СТОРОНА, РОДНАЯ СТРАНА, ОТЧИЗНА, магнитофон, магнитофонная аудиозапись песня В. Баснера на стихи М. Матусовского “С чего начинается Родина”, песня «Красно солнышко» И. Шаферана, Аедоницкого в исполнении Л. Зыкиной , заготовки прямоугольной формы, размером 18 х 6 см, цветные полосы, размером 18 х 2 см, карандаш или палочка, листы самооценки.
Ход урока
Организационный момент
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки - на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Подведение к теме урока
Звучит песня “С чего начинается Родина”. Авторы: В. Баснер, М. Матусовский.
– Предлагаю вашему вниманию отрывок из песни, после прослушивания которого вы должны будете ответить на вопрос: «О чём сегодня пойдёт речь на уроке?» (слайд 1)
– Кто догадался, о чём сегодня мы с вами будем беседовать на уроке?
Правильность ваших рассуждений мы проверим, отгадав кроссворд, если правильно разгадаете его, то узнаете какая тема нашего урока.
По горизонтали:
1
Полями, лесом и лугами
Она бежит меж берегами,
Петляет от обрыва к мели,
Тут – быстро, где-то - еле-еле.
Она течёт уже века,
Вот - полноводная …
(Река.)
2.
Пушистая лошадка,
А может бегемот,
А может просто ватка
Над нами вдаль плывет.
(Облако.)
3.
Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит.
(Дятел.)
4. З емлю пробуравил,
Корешок оставил,
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся (Гриб.)
5
.
Как ветви у него рога!
Он благородный. Он пятнистый.
Обходит сочные луга,
В жару идёт же в лес тенистый.
(Олень.)
6.
Стоишь на белой ножке,
На веточках серёжки
Нас соком угощаешь.
Тебя всегда узнаешь.
(Берёза.)
– Какое ключевое слово получилось? (Родина.) (слайд 2)
Сообщение темы и целей урока
Диалог 2 –х учеников
Илья: Я сегодня услышал пословицу « На родной стороне весна красна». И никак не пойму о чём в ней говорится?
София: Как о чём? О родной стороне.
Илья: А что такое родная сторона?
София: А давай спросим у Ольги Владимировны.
Илья: Ольга Владимировна, что такое родная сторона?
Действительно, ребята, что такое родная сторона? Как по – другому можно сказать?
Родная сторона по – другому называется Родина.
– Мы начинаем изучать большой раздел «Россия - твоя Родина». А начинаем мы наш раздел с изучения темы « Родина – что это значит». Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, что такое Родина, как люди выражают свою любовь к родной земле, что значит Родина для человека.
Постановка проблемы
– Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос:
– Что такое Родина?
Ответов на этот вопрос может быть много:
– Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
– Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.
– Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
– Земля, которую наши предки защищали от врагов.
– Родина – это наш край, город, село.
Как вы думаете пригодятся ли нам в дальнейшем знания по этой теме?
Зачем они нам нужны? (чтобы знать свою историю, традиции своего народа)
– Что мы Родиной зовём?
На этот вопрос ответят ребята словами стихотворения (читают подготовленные дети), которое так и называется «Что мы Родиной зовём?»
«Что зовем мы Родиной»
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой растем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И скворцов весенних песни
За распахнутым окном.
Изучение нового материала
Сценка « О чём рассказал папа» (приложение1)
Беседа о Родине
– Чему был рад папа, приехав из Америки?
– Почему?
– Случались ли с вами такие истории, когда вы скучали по дому?
– Почему человек скучает по дому?
Вывод: человек привыкает к родному дому, где ему всегда уютно и хорошо, здесь его ждут и скучают по нему. Родина – это тоже родной дом людей, поэтому человек не может жить без своей Родины.
Вы, наверно, слышали такую пословицу:
«Всякому мила своя сторона»
Игра «Составь пословицы и поговорки» Работа в парах
На партах по рядам лежат разрезные карточки с пословицами. Дети обсуждают в группах и составляют пословицы
«Дома и стены помогают». «Родная сторона – мать, чужая – мачеха». «Человек без Родины, что соловей без песни».
«Родина – мать, умей за неё постоять».
«
Родина краше солнца, дороже золота».
«На чужбине родная землица во сне снится».
Послушайте рассказ К. Д. Ушинского « Наше Отечество» и подумайте, какие синонимы к слову Родина можно подобрать?
Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…
Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
(вывешиваются на доске таблички со словами ОТЕЧЕСТВО, РОДНАЯ СТОРОНА, РОДНАЯ СТРАНА, ОТЧИЗНА)
– Как вы думаете, эти слова похожи или различны по своему значению?
– Все эти слова имеют общее значение. Они все обозначают то место, где человек родился, где он живёт, работает. Учится, где живут его родные и близкие.
РОДИНА, ОТЧИЗНА, ОТЕЧЕСТВО. Этими словами мы называем свою страну – Родину.
Откуда произошло само слово «РОДИНА»? Послушаем детей, которые нашли в словарях слова, близкие по значению этому слову.
Слово «РОДИНА» произошло от древнего слова «РОД», которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого-нибудь древнего рода.
Род – бог славяно-русской мифологии, родоначальник жизни, дух предков. Покровитель семьи и дома. В честь этого бога и назван главный город племени россов – Родень.
– Мы живём в России. Это наша Родина. Значит, мы кто? Мы Россияне.
Работа с картой
– Россия – самая большая страна на Земле (показ на карте). На карте граница нашей Родины показана красным цветом. Столица России – город Москва. Россия занимает девятую часть всей суши. Она расположена сразу в двух частях света: в Европе и в Азии. Её территория так велика, что требуется почти неделя, чтобы проехать на поезде с запада на восток.
Работа в парах
У вас на партах лежат карточки с физической картой. Сначала сосед по парте показывает границу нашей Родины, столицу, другой проверяет. Потом поменяемся ролями.
Россию называют богатой страной.
Толковый словарь Ожегова объясняет:
"
Богатый – то же, что обильный, содержащий в себе много чего-нибудь ценного”.
– Чем богата Россия?
лесами;
полезными ископаемыми (нефтью, алмазами, торфом, каменным углем, гранитом, песком и глиной, железной рудой);
памятниками архитектуры;
людьми, которые стали знаменитыми.
Физкультминутка
Жура – жура – журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
Где же лучшая земля? – Отвечал он, пролетая:
Лучше нет родного края!
Работа по теме
– Назовите столицу нашей родины. ( Слайд3)
– Кто является президентом нашего государства?
(Слайд 4)
– Каждое государство имеет свои символы.
– Давайте вспомним символы нашего государства.
Одним из главных символов страны является государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны, народную любовь и патриотизм.
Ребята, вы знаете, как нужно вести себя, когда исполняют гимн России?
– Слушать с почтением.
– Когда звучит гимн?
В торжественных случаях: во время национальных праздников, подъёма Государственного флага, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. Гимн нужно слушать стоя.
О благополучии нашей страны заботится президент нашей страны - Владимир Владимирович Путин.
Герб – отличительный знак государства, города, рода, изображаемый на флагах, монетах и других официальных документах. Слово « герб» означает « наследство». В нём отражена история. Давайте рассмотрим наш герб. Что на нём изображено? ( Слайд 5 )
Что означает каждый цвет флага?
Белый – вера, нравственная чистота, совершенство, синий – небо, благородство, верность, красный – героизм, отвагу и смелость.
На сегодняшнем уроке мы вместе, дружно, помогая друг другу, сделаем макет Российского флага. А чтобы он получился похожим на настоящий флаг, необходимо соблюдать алгоритм изготовления.
Ребята, а что такое алгоритм? (ответы детей)
Верно, ребята, это – последовательность в действиях.
Алгоритм изготовления макета флага
На светлую заготовку прямоугольной формы, размером 18 х 6 см расположите в правильном порядке цветные полосы, размером 18 х 2 см. Соотнесите с флагом России, и если всё верно, то аккуратно наклейте их.
Пока «полотнище» сохнет, займёмся изготовлением подставки для « древка». Для этого наполним пластилином пробку от пластиковой бутылки.
Высохшее «полотнище» необходимо согнуть пополам, чтобы оно получилось двустороннее, размером 9 х 6 см и смазать клеем.
Склеить половинки, предварительно вложив между двумя сторонами « древко» (можно использовать карандаш, палочку).
Вставить флаг в подставку.
Практическая работа
Как человек может передать свои чувства к Родине? (в картинах, стихах, песнях)
Как передаёт свою любовь к Родине поэт, художник, композитор?
Поэт передаёт свою любовь к Родине словами, композитор - мелодией, а художник -красками.
Работа с рубрикой «Картинная галерея» (с.102)
– Посмотрите на картину
И. И.Левитана «Вечерний звон». (Слайд 6)
– Давайте представим, что мы сидим на берегу этой реки, слушаем мелодичный колокольный звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой. Так представлял себе Родину художник И.И.Левитан.
– А теперь послушайте песню
«Красно солнышко», Сл. И. Шаферана, Муз. Аедоницкого
в исполнении
Л. Зыкиной
.
Как можете выразить любовь к Родине? (Беречь и любить природу, делать добрые дела, помогать пожилым людям)
Своими делами, поступками: помогать престарелым людям, принимать участие в охране природы.
Даже самый малый вклад каждого человека может принести большие результаты.
Закрепление полученных знаний
– Следующее задание мы выполним в тетради на
с.5 № 20
. Дан текст, в котором пропущены слова. Они записаны после текста. Вы должны будете по смыслу вставить нужные слова.
Каждый человек _________ свою Родину. Он старается, чтобы его страна была _____________, поэтому хорошо ________________. Гражданин _____________ свою Родину от врагов.
(Слова для справок: любит, богатой, трудится, защищает).
-Прочитаем, что у нас получилось?
Беседа
