Действующие лица:
Девочка, мальчик, Старуха Шапокляк, Красная Шапочка, Белоснежка, разбойники, Знайка, доктор Айболит, книги.
Вы слыхали? Именины!
У Володи? Шуры? Нины?
У девчонок? У мальчишек?
Нет! У наших детских книжек!
У стихов, рассказов, сказок
И у толстых повестей.
Посмотри-ка, сколько сразу
Собралось у нас гостей!
О книга! Какое прекрасное слово!
Творенье людей это вечно и ново.
Нам сердце она и волнует, и лечит.
И с книгою жить нам теплее и легче.
Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С нею всегда интересен досуг.
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу.
Выбегает мальчик-хулиган.
Я книжек не читаю,
Я уроков не учу,
Я целый день гуляю,
Вытворяю, что хочу! (Cвистит)
Девочка (Д.): Что ты говоришь? Это правда?
Мальчик (М.): У меня есть телевизор, видак, компьютер, в нем Интернет.
Д.: Разве ты не знаешь последние новости? У того, кто не читает, а только играет в компьютер и смотрит телевизор, голова делается, как экран!
М.: Все это сказки!
Д.: А ты хоть одну сказку прочитал?
М.: Ну, это… Ну, в детстве… Во! Вспомнил! “Синяя кепочка!”
Выходят Красная Шапочка (КШ) и Белоснежка (Б.)
КШ: Ну хватит! Вчера такой же неуч обозвал меня Желтая Панама, а позавчера – Зеленая Ушанка. Я ухожу и Белоснежку с гномами забираю с собой.
Б.: Я-то, конечно, пойду, а гномов вчера такой же дремучий, книжек не читающий, с собой увел. Они теперь бизнесом занимаются.
М.: Каким?
Б.: Ходят по метро и жалобно поют: “Помогите чем можете, сами мы не местные, у нас во время пожара родители утонули!”
М.: Во, класс!
Б.: Я уж не знаю, класс или не класс. По-моему, это просто безобразие! Идем, Красная Шапочка! Книги! Чего вы ждете? Мы тут никому не нужны.
Мальчик и девочка пытаются их удержать, книги вместе с героями поют на мотив песни “Не подходи ко мне”
Мы им не нужны, такие вот дела,
Такого я еще не видела.
Мы от них сейчас немедленно уйдем,
Детей получше мы наверняка найдем.
Не подходите к нам, мы обиделись,
Мы обиделись и сейчас уйдем. (Топают)
И не ищите нас, мы обиделись – 2 раза
Мы сейчас уйдем. (Ууходят)
Д.: Куда же вы? А именины? (Догоняет)
На сцену на самокате выкатывает Старуха Шапокляк.
СШ.: Как же, как же, бегите, зовите…
Поет на мотив песни “Ничего на свете лучше нету…”
Ничего на свете лучше нету,
Чем сидеть в углу и есть конфету.
Ваши книжки съели наши мышки,
Вот такие вот у вас делишки. (2 раза)
Выходят Знайка (З.) и Девочка.
Знайка: Какая вредная старушка! Как же можно съесть все книжки? Где же все? Ведь сегодня – книжкины именины!
Д.: Ой, Знаечка, ой, миленький! Как хорошо, что мы тебя встретили! Все книги ушли от нас и все – из-за него! (Показывает на мальчика-хулигана).
М.: Отличненько! Нигде не будет написано “Не сорить!”, “Не плевать”, “Не шуметь!”, потому что читать то все разучатся!
З.: Ребята, давайте докажем им, что книги нас многому научили, что они нам необходимы!
Ш.: Да ну вас! (Уходит вместе с мальчиком)
Д.: Что же нам делать? Как вернуть книги?
З.: Я знаю, нам поможет доктор Айболит.
Выбегают разбойники, ведут пленные книги и поют (“Говорят, мы буки-бяки…”)
Дети книжек не читают –
Это очень хорошо!
Пусть нам рублики считают –
Вот какой народ пошел!
О-ля-ля, о-ля-ля,
У кого есть три рубля? (2 раза)
Разбойники: Ваши книжечки у нас и никто вам не поможет!
Поют. ("Чунга-Чанга")
Чаща леса! Места лучше нет!
Здесь нет книг, журналов и газет!
Чаща леса – кто здесь пробыл час,
В чаще леса не забудет нас!
Чаща леса – 2 раза,
Здесь другие интересы:
Грабь и жуй деликатесы в чаще леса.
Д-р Айболит: а вот и я мои друзья, слышал, что вам нужна моя помощь.
З.: Здесь такое творится! Даже и не знаю, что делать!
Д-р Айболит: а давайте попросим помочь зал.
Появляются сказочные герои.
КШ.: Кто знает имя сказочника, который меня придумал?
З.: А вы знаете моих друзей? Назовите их.
Д-р А.: Откуда однажды пришла телеграмма?
Б.: Сколько со мной дружило гномов?
Разбойники возвращают книги.
М.: А откуда книги взялись?
Ш.: Я знаю, знаю! (Рэп)
Это было так недавно, но вообще-то давно!
Люди и не знали про машины и кино.
Жили люди грустно и хотели рассказать,
Что хорошо бы научится читать и писать.
И какой-то умный, прогрессивный человек
Буковки придумал и прославился вовек.
Рассказ сопровождается презентацией. (Приложение
2)
Д-р А.: Печатные книги возникли не сразу,
Писец переписывал каждую фразу.
Глаза уставали, дрожала рука
И так продолжалось века и века.
Д.: И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступною книга в сто крат.
И был человек очень этому рад.
Машина умнела, умнела и ныне
Доверили книгу великой машине.
Б.:Книг заветные страницы
Нас встречают с первых лет
И несут нас, словно птицы,
Облетая целый свет.
КШ.: В одиночестве, в покое
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!
Д.: Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд.
Вам, друзья, все карты в руки,
Пусть герои оживут.
М.: Стойте, стойте! Это сон иль наяву?
Я чего-то не пойму! Елки, палки, лес густой.
Он, как видно, не простой.
В нем полезно всем гулять,
Сразу хочется читать.
Разб.: А где книги-то взять? У нас в лесу их нет! (Обращается в зал)
М.: В библи…
Д.: В библиотеке!
Ш.: А что это такое? Что означает это слово?
З.: Библио – книга, тека – хранилище.
Вот и получилось – хранилище книг.
Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
Д-р А.: Любезные читатели
По всей большой стране!
Читайте все внимательно,
Но только обязательно
Читайте в тишине.
Книги: И мы вас очень просим: берегите нас, читайте аккуратно. Ведь нас не сможет вылечить даже доктор Айболит.
Д.: Книги с именинами поздравить мы спешим.
Любим вас, читаем,
Очень дорожим.
Д-р А.: Пусть запомнят все мальчишки
И девчонки в свой черед.
В книге важно то, что в книге,
А не броский переплет!
Д.: Листая, читая страницы
Почаще советуйся с ней.
Она тебе в жизни поможет,
Найдет самых верных друзей.
Книги: Нам сказать лишь остается
Всем спасибо за вниманье,
Ну, а с вами расстаемся
Мы до нового свиданья.
Праздник Кошек.
Цель : нравственно-экологическое воспитание школьников:
развитие у школьников умения воспринимать животных как партнеров в процессе общения, что необходимо для формирования гуманного отношения к миру природы.
Задачи:
Привитие доброты, ответственного отношения к братьям нашим меньшим;
Знакомство с особенностями содержания домашних животных.
(Заранее библиотекарь готовит рекомендательный список литературы для детей, в библиотеке оформляется выставка книг и журналов с литературными произведениями и познавательными материалами о кошках. В актовом зале подготовлена выставка детских рисунков о любимых питомцах).
На экране – видеоролик «Проказник Барсик и его друзья» на музыку из м/ф «Котёнок с улицы Лизюкова».
На экране появляется заставка мероприятия.
Ведущий:
ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА! Мы рады вас приветствовать на празднике «Всего понемножку о котах и о кошках»!
Почему мы выбрали этот весенний день для такого праздника?
Котёнок: Многие народы установили национальные дни чествования этих самых близких человеку домашних обитателей. В России День кошек отмечается в первый день марта, в США - 29 октября, в Польше - 17 февраля, в Японии - 22 февраля. А основанием для всех Дней кошек стал Всемирный день кошек, отмечаемый 8 августа.
Ведущий: Вы видите, что днём кошек может стать любой день. Поэтому мы отмечаем его сегодня! Что мы знаем о кошках?
Котёнок: Специалисты по кошкам отметили, что они столько лет живут с человеком, что чувствуют себя равными ему.
Ведущий: Кошки никогда не мяукают друг с другом. Этот звук предназначен специально для людей. Кошки могут издавать около 100 различных звуков, а собаки только около 10.
Котёнок: Особенно кошки любят, когда их гладят за ухом и под подбородком. Причем, более ласковые и общительные именно коты, а кошки более капризны.
Ведущий: Чувствительность кошки к громкости звука в 3 раза выше, чем у человека! (Если мы слушаем громкую музыку, то нужно дать кошке возможность уйти в другое помещение!)
Котёнок: У кошки в среднем по 12 усов с каждой стороны морды. В основании усов имеется большое количество нервных окончаний, поэтому кошка с помощью них ориентируется, получает информацию обо всем, что ее окружает. Без усов кошка может сойти с ума!
Ведущий: Ученые заявляют, что люди, у которых дома живет кошка, обращаются к врачам за помощью в пять раз реже, чем те, у кого пушистого питомца в доме нет.
Ведущий: Очень часто кошки становятся героями литературных произведений, мультфильмов и кинофильмов.
Один такой кот сегодня будет помогать нам на нашем празднике.
КОТ: Здравствуйте, дорогие ребята! Я - кот Учёный. Вы знаете, кто меня придумал? Правильно, Александр Сергеевич Пушкин!
Сегодня я хочу вместе с вами повеселиться на празднике кошек.
У меня много разных друзей – это и домашние кошки, и дикие, и литературные персонажи, и герои мультфильмов.
Давайте проверим, знакомы ли вам эти коты и кошки. Каждый мой друг прислал отпечаток своей лапки с загадками для каждого класса.
Ведущий: Давайте все вместе угадаем, кто из друзей учёного кота оставил свой след. Выходите по одному и читайте задание на следах от лапок.
(На экране появляются изображения литературных героев – котов)
Этот кот притворялся слепым и постоянно носил черные очки.
(Кот Базилио).
Умный кот из сказки Ш. Перро, который достался в наследство младшему брату.
(Кот в сапогах. «Кот в сапогах»).
Когда этот котёнок видел что- то непонятное и интересное, он тюпал: «Тюп-тюп-тюп- тюп…». (Тюпа. Е. Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тюпой»).
Удивительный кот, раскрашенный в шахматную клетку; хвост у него зелёный, усы
длинные, зелёные и глаза зелёные.
(Клеточка. Ю. Дружков «Волшебная школа»).
Белый пушистый кот из рассказа Е. Чарушина, который сам ловил рыбу.
(Епифан. «Кот Епифан»).
Чёрный кот, забияка и драчун, из книжки «Приключения Пифа».
(Геркулес).
Кошка Дарёнки в сказе П. Бажова «Серебряное копытце»?
(Мурёнка).
Эта кошка была любимицей Фрекен Бок в сказке «Малыш и Карлсон»
(Матильда).
Этот котёнок носил собачье имя. (Гав).
Этого кота придумал Уолт Дисней. (Том).
У этого кота была корова по имени Мурка. (Матроскин).
Как звали сказочного кота – гипнотезёра (Кот – баюн)
Ребята, давайте жить дружно. (Кот Леопольд).
КОТ: Молодцы! Хорошо знаете моих друзей!
А я видел выставку ваших рисунков. Какие замечательные у вас друзья! Я очень рад, что вы их любите!
Котёнок: Кот, а ты знаешь, что ребята не только нарисовали рисунки к нашему празднику. Ира и Таня Зинченко написали о своих любимцах небольшие рассказы. Вот послушай. (Зачитывает отрывки из рассказов).
Кот: Молодцы! Про нас, кошек, написано много стихов, рассказов и сказок. Сейчас вы послушаете стихотворение Тима Собакина «Любимый звук». (Тимофеев Артём, 2а класс).
(В руки можно дать игрушку – кота, на экране – мальчик с котом ).
Звук мурррчащего Кота -
самый мой любимый звук.
Это вам не тра-та-та,
это вам не стук-тук-тук.
Я печалюсь от бум-бум,
часто хмурюсь от бам-бам,
создающих жуткий шум,
создающих страшный гам!
Если вдруг заметит Кот,
что печален я и хмур,
тотчас песню запоёт
под названием МУР-МУР.
Так уютно мне, когда
в тишине услышу вдруг
звук мурррчащего Кота
Самый мой любимый звук.
КОТ: Ребята, все вы о чем – то мечтаете. А знаете, о чём я мечтаю? Я мечтаю о планете, на которой жили бы только кошки. Я знаю, как может выглядеть планета. Например, вот так (на экране планета ) или так (вытаскивает планету с кошачьими ушками, которая сделана заранее из мячика – попрыгунчика), а вот как могут выглядеть инопланетные кошки, я не очень представляю. Сейчас мы пофантазируем вместе с вами. Предлагаю стать художниками и нарисовать портрет кота - инопланетянина.
Ведущий: От каждого класса нужно по 5 человек. Первый рисует ушки и глаза, заворачиваем листочек, второй – носик и ротик, опять заворачиваем, третий – половину туловища с передними лапами, четвёртый – половину туловища с задними лапами, а пятый – хвост. Не забывайте про усы и когти, и что кот не совсем обычный! Затем смотрим, что у нас получилось!
Пока художники рисуют, остальные ребята придумывают для своего кота – инопланетянина кличку. Кличка должна быть весёлой и интересной. Начинаем!
(На экране видеоролик на песенку «Утро начинается» из мультфильма «Чучело – мяучело»).
Ведущий : А теперь, пока мы будем заселять кошек на планету,
послушайте стихотворение Андрея Усачёва «Планета кошек».
(Соня Габова, 3А)
(В это время педагоги помогают вырезать кошек и закрепить их скотчем к планете).
(На экране – виды кошачьей планеты).
Есть где-то Кошачья Планета.
Там кошки, как люди, живут:
Читают в постели газеты
И кофе со сливками пьют...
У них есть квартиры и дачи,
Машины и прочий комфорт,
Они обожают рыбачить
И возят детей на курорт.
Летают в заморские страны,
Находят алмазы с кулак,
Сажают на клумбах тюльпаны
И даже разводят собак.
Роскошная жизнь на планете
У кошек, котов и котят!
Но странные жители эти
Всё время о чём-то грустят.
Как много игрушек хороших,
Как много пластинок и книг!
Вот нет только кошек у кошек...
Ах, как же им грустно без них!
Андрей Усачев
Ведущий: Посмотрите, что у нас получились!
КОТ: Ой, здорово, я обязательно поселился бы на такой планете.
Ведущий: А как вы думаете, кроме домиков, где живут кошки, что ещё обязательно должно быть на этой планете? (Ответы детей: аптека, магазин, площадка для прогулки…).
А что должно быть в кошачьей аптеке или магазине? Об этом нам расскажет наш гость, ветеринарный врач Романенко Елена Вячеславовна.
…………………………………………………………………………………..
КОТ: Спасибо! Теперь ребята ещё лучше будут ухаживать за своими кошками! А вот Ольга Александрова сочинила стихотворение, в котором маленький котёнок рассказывает, как сложно жить, когда ребята не знают, как правильно с ним обращаться. Давайте послушаем.
Стихотворение «Маленький котёнок» читает Чернякова Таня, 2в класс.
(На экране – иллюстрации к стихотворению).
Здравствуй, милая мамуля!
День прошёл и все уснули.
И поэтому я вроде
Оказался на свободе.
Трудно было мне вначале,
Все к чему-то приучали… (полный текст можно найти в Интернете).
Ведущий: Вы, наверное, устали. Давайте проведём нашу кошачью физминутку. Ты, кот учёный тоже с нами делай.
(На экране – танцующие коты).
Кошка
Вы со мной знакомы близко.
Я приветливая киска.
Сверху - кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
В темноте я зорко вижу,
Понапрасно не обижу.
Но дразнить меня опасно -
Я царапаюсь ужасно.
(Шагают на месте на носочках, крадучись, держа согнутые руки перед грудью.
Останавливаются, делают «ушки» из ладошек, затем - «когти» из пальчиков, затем глаза – открытые ладошки, опять согнутые руки перед грудью. Вновь идут крадучись.
Опять останавливаются и показывают «когти»).
КОТ: Вы знаете, что я очень весёлый и жизнерадостный кот. Я люблю всякие песни, танцы. Кто – нибудь из вас может спеть мне песенку?
(Учащиеся 2в класса исполняют песню про друзей лохматых, хвостатых).
КОТ: Спасибо, замечательная песенка! Мы, коты, очень любим рыбку и рыбалку. Предлагаю порыбачить. На каждой рыбке есть загадка. Кто рыбку поймает, тот отвечает на вопрос, а рыбку мне отдаёт.
Ведущий: Ребята, выходите по одному рыбаку от класса, затем ещё по одному. (Ребята усаживаются на краю сцены, в руки даётся удочка с магнитом, внизу – бумажные рыбки с прикреплёнными на скрепки вопросами)
(На экране фрагмент видеоролика «Кот – рыболов»).
(ВОПРОСЫ НА РЫБКАХ)
1) Стала девочка котенка кормить.
Принесла овсяной кашки -
Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски -
Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала.
Говорит котенок: - Мало!
Вот какой глупый котенок! (Усатый полосатый. С.Я.Маршак)
2) Самый главный специалист в области бутербродоведения
Чеширский Кот
Кот Матроскин *
Кот в сапогах
3)Кот Мурка из «Аленушкиных сказок» представлял, что если бы он был человеком, то непременно работал бы разносчиком печенки и…
Рыбаком *
Молочником
Птичником
4)У кого щенок из сказки В. Сутеева не спрашивал: «Кто сказал «Мяу!»?
5) «Что это мы всё без молока и без молока»? Чьи это слова?
(Кота Матроскина из книги Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»).
6) Не кормите кошку манкой,
Лучше дайте ей….
Картошки
Сметанки*
Варенья
7) Живёт в норке, грызёт корки,
Короткие ножки, боится кошки (Мышка)
8) Ешь да пей,
Да гостя налей,
И коту не пожалей! (Молоко)
9) Сидит на окошке кошка: Лапы, как у кошки,
Уши, как у кошки, но не кошка. Кто это? (Кот)
10) Ночью он совсем не спит,
Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт,
Ну, конечно, это - … (Кот)
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой. (Рыбка)
12) Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапках коготки. (Кот)
КОТ: Какие вы замечательные ребята, так много знаете, прям как я! А я хочу ещё какие – нибудь стихи про кошек послушать.
(Стихотворение Алексея Дмитриева про бездомную кошку, Губернаторова Саша, 2В)
Однажды я встретил бездомную кошку.
– Как ваши дела?
– Ничего, понемножку.
– Я слышал, что вы тяжело заболели?
– Болела.
– Так значит, лежали в постели?
– Бездомной, мне некуда ставить постель.
– Как странно, – я думал, –
Что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,
Темнеет, и, значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо и смело –
Я молча, а кошка тихохонько пела.
О чем она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом.
КОТ: Спасибо, что напомнила ребятам о том, что каждому коту хочется иметь собственный дом. Вот как у меня в Лукоморье.
А вы сами когда – нибудь пробовали сочинять стихи? Сейчас у вас будет такая возможность! Ваше стихотворение будет называться «Расскажу я вам про кошку».
Ведущий: Командам нужно сочинить стихи на заданную рифму (3 минуты):
Рифма для 2 класса: Кошка, окошко, мышка, книжка
Рифма для 3 класс: Кот, бегемот, карниз, пять крыс
(Пока дети сочиняют, звучит музыка «Чучело – мяучело на трубе сидело»)
Ведущий: Давайте послушаем, что у вас получилось.
КОТ: А вы знаете, что из кошек могут получиться настоящие цирковые артисты? В Москве есть театр кошек Юрия Куклачёва. Давайте посмотрим, как там выступают необычные артисты.
(ВИДЕОЗАПИСЬ ЦИРКОВОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ТЕАТРА ЮРИЯ КУКЛАЧЁВА)
ВЕДУЩИЙ: Ребята, я знаю, что вы прочитали много книг о кошках.
Давайте проверим, насколько внимательно вы читали эти книги. Викторина. Командам нужно определить, из какого произведения описываемая кошка:
(Когда дети отвечают, на экране появляются изображения литературных героев).
2А: «Ехали медведи на велосипеде.
А за ними кот задом наперед» (Чуковский «Тараканище»)
2Б: «Слушайте, дети: жила-была кошка на свете,
Заморская, ангорская.
Жила она не так, как другие кошки, спала не на рогожке,
А в уютной спаленке на кроватке маленькой.
Укрывалась алым теплым одеялом…» (Маршак «Кошкин дом»)
2В: «Мама даже не думала, что коты такие умные бывают. Она думала, что они только
мясо умеют воровать из кастрюль и на крышах кричать. А тут на тебе – не кот,
а медсестра!.. Очень он маме понравился. И всё делать умеет, и беседовать с ним
можно…» (Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»)
3А: «Котенок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. А на комоде, на самом
краю, лежала шляпа. И кот Васька увидел, что одна муха села на шляпу. Он как
подпрыгнет – и уцепился когтями за шляпу». (Н. Носов «Живая шляпа»)
3Б: «Женщина сказала: «Я знала, что я умница, но что я красавица – не знала. Давай
заключим договор. Если я хоть раз похвалю тебя, ты можешь войти в пещеру».
(Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе»)
3В: «Мы пришли в отчаяние. Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он
обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его
толком не видел… Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и
бандит. Звали его за глаза Ворюгой». (К. Паустовский «Кот-ворюга»)
2А Рабочее место Кота Ученого:
Кабинет А.Пушкина
Избушка бабы-яги
Дуб зеленый*
2Б: Кто написал такие строки: "А у нас сегодня кошка родила вчера котят...”
С.Я. Маршак
А.Л. Барто
С.В. Михалков*
2В: Каким способом передвигался кот в известном стихотворении
К.Чуковского "Тараканище”?
Коленками назад
На метле
Задом наперед*
3А: Кто из героев книги Р.Киплинга «Кошка, гулявшая сама по себе» первым
пришёл к человеку в пещеру и стал ему другом?
Дикий конь
Дикий пёс*
Дикая кошка
3Б: Плешивая, худая, тощая кошка из рассказа Е. Чарушина, которая ушла от
охотника Пистончикова и поселилась в лесу.
(Маруська.Чарушин «Кошка Маруська»).
3В: На чём играл кот в сказке «Бременские музыканты»?
Фортепиано
Скрипка
(Кот играл на скрипке).
Котёнок: Хорошо, что вы знаете литературных кошек. В жизни кошки не менее интересны. Предлагаю посмотреть небольшой ролик из Интернета.
(На экране видео – «Смешные кошки» - часть вторая).
Ведущий: Люди придумали много разных пословиц про кошек. Давайте проверим, знаете ли вы их.
(Ведущий читает начало, дети договаривают хором).
Кот из дома - мыши в пляс
Доброе слово и кошке приятно
Знает кошка, чье мясо съела
Кошке – игрушки, мышке – слезки
Кошачья лапка мягка, да коготок востёр
Ночью все кошки серые
Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела
Ведущий: Молодцы! Вот и подошёл к концу наш праздник!
КОТ: Ребята, вам понравился праздник? Мне тоже очень понравилось с вами общаться. Поэтому я хочу подарить вам подарки.
Я очень люблю, когда рисуют меня или моих друзей, или пишут про нас стихи и рассказы. Я хочу, чтобы вы нас ещё порисовали. Каждому классу дарю раскраски про кошек.
Котёнок: А ещё мы с друзьями хотим угостить вас конфетами, которые мы сами – то не едим, но для гостей и друзей всегда запасаем. Эти конфеты названы в честь нас, кошек. Ирис «Кис-кис»!
Кот: Ребята, как вы думаете, какая самая любимая игра у кошек? Правильно, кошки – мышки! Сегодня в группе продлённого дня советую вам поиграть в эту игру!
Ведущий: Спасибо всем за то, что пришли на наш праздник и приняли в нём активное участие! И, как говорил кот Леопольд, давайте жить дружно!
Звучит музыка или видео на мелодию «Кошка, гулявшая сама по себе».
МБОУ «Смоленская СОШ №2»
Смоленского района Алтайского края
Чернякова Светлана Анатольевна.
Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Центр внешкольной работы» г. Поворино
Сценарий театрализованного праздника
в рамках открытия Недели детской книги
Материал подготовила:
Методист, педагог дополнительного образования
МКОУ ДОД «ЦВР» г. Поворино
И. Н. Кудрявцева
Цель: организация досуга младших школьников, популяризация чтения, воспитание бережного отношения к книге, демонстрация творческих способностей воспитанников.
Возраст участников: 6-11 лет.
Оформление: на сцене надпись «Здравствуй, Книжная страна!», эмблема Недели детской книги, книжная выставка (тематическая или книги писателей-юбиляров)
Ход праздника:
Кулисы закрыты. Звучит музыка. Дети выносят большую книгу «В мире сказок». Уходят за кулисы.
Взр.: Здравствуйте, дорогие ребята. В ЦВР стало традицией перед началом весенних каникул проводить Открытие недели детской книги. И сегодня мы предлагаем вашему вниманию театрализованное представление «Книжкины именины».
Звучит музыка. Занавес открывается. На середине сцены стоит кресло. в нем сидит Баба Яга и разговаривает по телефону. Леший и Дюдюка играют в карты. Леший проигрывает и Дюдюка бьёт ему щелчки.
Баба Яга: Готовят праздник? Уже все собрались? (обращается к нечисти) Итак, господа нечистая сила, праздник детей надо сорвать. А для этого всех перессорить.
Леший: Терпеть не могу детей, особенно когда они смеются и веселятся.
Дюдюка: Да ещё играют и дружат.
Баба Яга: Если мы сорвём встречу Алёнушки и братца Иванушки с детьми – праздника не будет!
Дюдюка: Ты, бабуля, займись Алёнушкой и братцем. А мы возьмём на себя остальных.
Баба Яга: Замечательно. Девчонку я беру на себя. Давно мечтаю стать красавицей.
Леший: Феерично! Первоклассно! Праздника не будет!
Все смеются, потирают руки. Дюдюка свистит, Леший готовит верёвку, Баба Яга садится на метлу. Под свист и гиканье они убегают со сцены.
Звучит музыка, на сцену выходят Мальвина и Буратино.
Мальвина: Кто вас воспитывал, Буратино?
Буратино: Когда папа Карло, а когда никто.
Мальвина: Теперь я вас буду воспитывать.
Буратино: Тоже воспитательница нашлась!
Мальвина: Будьте же благоразумны, Буратино! Ведь я готовлю вас на праздник Книги. Скажите, Буратино, вы знаете какое-нибудь стихотворение?
Буратино: Конечно, знаю. Муха села на варенье, вот и всё стихотворенье.
Мальвина: Какой кошмар!
Буратино: (кривляется) Ох! Ох! Ох!
Мальвина: Слушайте и запоминайте, мой друг.
Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу!
Ох! Досточка качается,
Сейчас я упаду!
Повторите.
Буратино вертится на стуле, вспоминая. в это время из-за кулисы выглядывает Дюдюка, подслушивает их разговор.
Дюдюка: Ишь ты, на праздник собрались. Сейчас я вам устрою праздник! (делает движения руками).
Мальвина: (ругаясь) Ну, что же вы, Буратино, (топает ногой)повторите стихотворение…
Буратино: (делает рожки) Идёт бык по доске. Му-у-у-у.
Мальвина: Неправильно!
Буратино: Да, ладно! И так сойдёт!
Мальвина: Я не возьму вас на праздник, дерзкий вы мальчишка!
Буратино: Ха! Испугала. Я и без тебя дорогу найду! Зануда!
Буратино вырывает у Мальвины букварь и убегает за кулисы.
Мальвина: Никуда вы без меня не пойдёте, негодный вы мальчишка! (убегает за ним).
Дюдюка выбегает на середину сцены.
Дюдюка: Ага, голубчики, поругались?! Теперь вы точно не попадёте на праздник книги. Ха-ха-ха! (потирает руки, уходит).
Звучит песня Красной Шапочки. Она идёт через зал и выходит на сцену. на сцене между деревьями застрял Леший.
Леший: Ох! Ох! Ох! Помогите, спасите! Ой! Ой! Ой!
Кр . шапочка: Ты кто такой? Как тебя зовут?
Леший : Я лесной житель, Леший.
Кр . шапочка: А что ты тут делаешь?
Леший : Баба Яга послала меня расстроить праздник детей, а я вот тут застрял. Помоги мне выбраться, девочка.
Кр . шапочка: Я помогу тебе, но с одним условием: ты откажешься от заговора и станешь добрым и хорошим.
Леший : Я буду хорошим, только выпусти меня отсюда.
Кр. Шапочка помогает Лешему выбраться.
Леший: Спасибо тебе, Красная Шапочка. А ты куда направляешься?
Кр. шапочка: На праздник книги к ребятам.
Леший: Ой, я так хочу на праздник. Я никогда там не был. Возьми меня с собой, девочка.
Герои уходят за кулисы. Занавес закрывается.
Взр.: А тем временем на лесной поляне собрались Дюдюка и верный слуга бабы Яги кот Василий.
Занавес открывается. Дюдюка смотрит в бинокль, кот Василий раскладывает пасьянс.
Дюдюка: Вижу Бабу Ягу. Кажется, она возвращается с добрыми вестями.
Влетает на метле Баба Яга
Баба Яга: Ну, голубчики, хвалитесь, не свалитесь.
Дюдюка: Первое задание выполнено: Мальвина и Буратино поссорились.
Баба Яга: Молодец, противненькая! А у тебя что?
Кот: А Леший – то нас предал. Он с Шапкой на праздник пошёл, добреньким стал.
Баба Яга: Откуда знаешь?
Кот: Носом чую.
Баба Яга: Ну, не велика потеря. Он своё получит. (Поводит носом). Тьфу- Тьфу- Тьфу! Русским духом пахнет. (Коту) ты что-нибудь чуешь?
Кот: (поводит носом) Чую. Это сестрица Алёнушка и братец Иванушка идут.
Баба Яга: Надо любым способом сбить их с пути. Вперёд!
Все выбегают на середину сцены, заметают следы, переворачивают указатель и с криком убегают. На сцену выходят Алёнушка и Иванушка.
Иванушка: Мы так долго идём, я устал, сестрица.
Алёнушка: Потерпи, братец, сейчас посмотрим. (Достаёт карту и компас) Мы почти у цели. Идём.
Алёнушка и Иванушка уходят за кулису. Звучит музыка, выходит Баба Яга и кот с огромной книгой.
Баба Яга: Котик, мой котик, бархатный животик, смотри, какая книженция. (надевает очки) Большая колдовская энциклопедияназывается.Ну-ка, ну-ка, посмотрим. Вот то, что мне нужно - рецепт омоложения. Слушай, навостря уши.
Нужно взять котёл пустой, влить побольше молока,
Посолить его слегка,
Опустить туда девицу, не забыть добавить птицу,
А ещё шкурку лягушки и летучей мыши ушки –
Это всё прокипятить, в час по чайной ложке пить.
Станешь снова молодой – вот и весь секрет простой.
Кот: Фу- Фу- Фу! Сколько молока зря пропадёт!
Баба Яга: Ах, пропадёт! потом сам предложишь мне лапу и сердце.
Кот: Ой, ой, ой!
Баба Яга: Пасть закрой! иди-ка лучше набери сушёных лягушек, а потом отправляйся за летучими мышами. А я подумаю, как Алёнушку заманить.
Кот уходит. Баба Яга смотрит в зеркало, прихорашивается и поёт.
Баба Яга: Хороша я, хороша! Вот и славненько, сейчас котик принесёт мне необходимое для зелья. Страсть как люблю омолаживаться. (Завязывает юбку узлом повыше, поёт и танцуя уходит со сцены) Растяни меха, гармошка…
Звучит музыка, выходит Сказочница.
Сказ.: Здравствуйте, ребята! Как только сюда придут сестрица Алёнушка и братец Иванушка – наш праздник начнётся. Давайте их позовём.
Дети зовут героев, они появляются.
Алёнушка: Здравствуйте, гости дорогие.
Иванушка: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Звучит музыка. Выбегают Баба Яга, Дюдюка и кот Василий.
Баба Яга: Вот этих (показывает на Сказочницу и Иванушку) взять. А с этой красавицей я сама разберусь.
Дюдюка и кот хватают Сказочницу и Иванушку за руки, отводят в стороны. Баба Яга под музыку связывает Алёнушку. Дюдюка и кот бросают своих пленников, подхватывают Алёнушку и уносят за кулисы.
Иванушка: Сестрицу мою, Алёнушку похитили. Ох, и вредная эта старуха, баба Яга. Уже давно на пенсию пора, а она всё не унимается. Я слишком мал…Самому не справиться. Кто спасёт теперь сестрицу?
Сказочница: Да, зловредная старуха Баба Яга. Она хочет себе молодость вернуть, а для этого ей нужно Алёнушку в молоке сварить. Но если позвонить моим волшебным колокольчиком, то молоко замёрзнет и злые чары развеются. Пойдём-ка, Иванушка, разыскивать Бабу Ягу.
Звучит музыка, кот Василий выводит на сцену связанную Алёнушку,
довольно потирая лапы.
Кот: Не одной бабке омолаживаться, будет и мне угощение.
Баба Яга: Василий! Иди-ка котёл на огонь ставь, да на стол собирай. Я в гости Кощея и Змея Горыныча пригласила. Пировать будем. (подходит к коту и подталкивает его к кулисе). Иди, иди, работай. А я девчонку сама покараулю. (Кот уходит, баба Яга ходит вокруг Алёнушки, разглядывает её) Хороша девчонка! Неужто и я такой красавицей буду?!
Алёнушка: Не будешь. Иванушка меня выручит.
Баба Яга: Не надейся, милая. Мал ещё твой братец. Ему сюда вовек не добраться.
Алёнушка: Всё равно выручит.
Баба Яга: Молчи! (зевает, усаживается в кресло) Ох! Вздремнуть надо перед праздником.
Алёнушка: Иванушка! Братец милый! Выручай!
Баба Яга: Т-с-с-с… Не разговаривать… (начинает храпеть).
Алёнушка: Баба Яга! (будит её). Вот ты молодой собираешься стать…
Баба Яга: Ага…
Алёнушка: А как же ты молодой станешь, если танцевать не умеешь?
Баба Яга: Ну танцевать –то я умею.
Алёнушка: А я не верю.
Баба Яга: А мне твоя вера и не очень-то нужна. Дети знают, что я – первоклассная танцовщица. Правда, ребята?
(Дети отвечают: «Нет!»)
Алёнушка: Слышала? Не умеешь ты танцевать. А, значит, и молодой никогда не станешь.
Баба Яга: Из-за пляски, что ли? Сейчас как пущусь в пляс, а потом тебя сварю и съем.
Баба Яга танцует.
Кот: Ягуся, молоко кипит!
В это время выходят на сцену Сказочница и Иванушка, Сказочница звенит колокольчиком, музыка прекращается. Герои развязывают Алёнушку.
Баба Яга (растерянно оглядывается): Опять меня обманули. (Плачет) Одурачили старушку. Никогда мне не стать молодой.
Кот: Да ты что, бабуля… То есть, извините… Мадам, вы себя в зеркало видели? (Подаёт зеркало)
Баба Яга: (глядясь в зеркало): Батюшки, матушки, неужели это я?
Алёнушка: Вот видишь, пока ты танцевала, стала молодой и красивой.
На сцену выходят Мальвина и Буратино.
Мальвина: Вы так здорово выглядите.
Буратино: Да вы просто красавица.
Баба Яга: Правда? А на праздник меня возьмёте?
Все: Ну, конечно!
На сцену выходят Дюдюка, Леший, Красная Шапочка.
Кот(становится на колено): Мадам, куда вы, туда и я!
Сказочница: В нашей сказке, как и всегда, добро победило зло. И в такой праздничный день мы не будем омрачать никому настроение.
Алёнушка: Я не помню зла и приглашаю вас всех на «Книжкины именины».
Герои спускаются в зал.
Занавес закрыть.
Сказочница: А мы продолжаем наш праздник. Я точно знаю, что вы любите читать, а, значит, у вас есть и любимые герои. И вот представьте себе такую ситуацию: однажды отправились литературные герои путешествовать. А теперь внимательно слушайте. Среди них были: Карандаш, Чипполино, Самоделкин, Алиса, Буратино, Железный дровосек, Дюймовочка, Карлсон, Маугли, Гвоздик, Страшила и Чебурашка. Подошли они к огромному магниту. Догадайтесь, кого из героев мог притянуть к себе магнит? (Ответы детей) Молодцы, ребята, я вижу, что вы хорошо знаете сказки и любите их героев. Итак, мы продолжаем нашу встречу.
На сцену под грустную музыку выходят потрёпанные книжки.
1 –я книжка:
У Скворцова Гришки жили-были книжки.
Грязные, лохматые, рваные, горбатые.
2 –я книжка:
Без конца и без начала.
Переплёты, как мочала.
На листах каракули.
Книжки громко плакали.
3 –я книжка:
Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове,
Вместо книжки стало две.
4 –я книжка:
У бедняжки Робинзона
Кожа содрана с картона.
У Крылова выдран лист.
А в грамматике измятой на странице 45-й
Нарисован трубочист.
5 –я книжка:
А в грамматике Петрова
Нарисована корова
И написано:
Сия математика моя.
Кто возьмёт её без спроса,
Тот останется без носа.
1 –я книжка:
Что нам делать,
Как нам быть?
1 –я книжка:
Вот что, книжки, убежим!
2 –я книжка:
Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки!
3 –я книжка:
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!
4 –я книжка:
Бежим в библиотеку –
Центральный наш приют.
Там книжки человеку
В обиду не дают.
«Книжки» убегают за кулисы.
Сказочница: Ну а пока наши книжки приводят себя в порядок, я предлагаю всем зрителям поучаствовать в викторине, которую проведут мои помощники.
1 ведущий: Книжки, ребята, в руках я держу,
А как называются – вам не скажу.
Но знаю, что Пети и Ани
Сейчас догадаются сами.
Итак, слушайте наши загадки и попытайтесь отгадать, о каком произведении идёт речь.
2 ведущий: Фруктово-огородная страна –
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчишка овощной –
Он храбрый, справедливый, озорной.
(«Приключения Чипполино»)
1 ведущий: Столяр Джузеппе – сизый нос
Полено Карло в дом принёс.
Тот начал что-то мастерить,
Полено стало говорить.
Кто в том полене говорил?
Кого же Карло смастерил?
(Буратино)
2 ведущий: Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
(Золушка)
1 ведущий: В этой книжке именины,
Много было там гостей.
И на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил.
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил.
В каком же произведении происходят такие ужасные вещи?
(«Муха-цокотуха»)
На сцену выбегают «подлеченные» книжки.
Сказочница: А вот и наши книжки. Посмотрите, ребята, как их замечательно подлечили в библиотеке.
1- я книжка :
Именины! Именины!
У Володи? Шуры? Нины?
У девчонок? У мальчишек?
Нет! У нас! У нас – у книжек!
2- я книжка:
У стихов, рассказов, сказок
И у толстых повестей!
Посмотрите, сколько сразу
Собралось у нас гостей!
3- я книжка :
Именинник Теремок,
Мойдодыр и Колобок,
И усатый-полосатый,
И Максимка, и Гаврош…
Именинников, ребята, очень много –
Не сочтешь!
4- я книжка:
Много книг у нас чудесных,
Книжек умных, интересных,
Увлекательных, весёлых
В городах, деревнях, сёлах…
5- я книжка:
Ты идёшь в библиотеку,
Настоящим человеком
Помогают книги стать!
Сказочница: Да, действительно, трудно себе представить жизнь без верного друга – хорошей книги, и нам об этом сейчас расскажут ребята.
Чтецы:
Хорошая книга – мой спутник, мой друг.
С тобой интересней бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоём.
И наш разговор потихоньку ведём.
Я слышу тебя, я иду за тобой.
Я к морю спускаюсь и вижу прибой.
С тобою дорога моя далека –
В любую страну и в любые века.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу.
Сказочница: Все вы ребята, конечно, любите читать, и у каждого из вас есть любимые книги. Сейчас мы объявляем небольшой конкурс «Пятиминутка эрудитов». Наши сказочные герои будут читать отрывки из известных произведений, а вы должны будете указать название произведения и его автора. Готовы? Мы начинаем.
Дюдюка: Мне очень нравится эта сказка. К сожаленью, я забыла не только название, но и автора. Помогите мне, ребята.
Стала петь мышонку щука –
Не услышал он ни звука.
Открывает щука рот,
А не слышно, что поёт.
(С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»)
Мальвина: А мой герой постоянно попадает в смешные ситуации.
Побежал он на перрон,
Влез в отцепленный вагон,
Внёс узлы и чемоданы,
Рассовал их под диваны,
Сел в углу перед окном
И заснул спокойным сном.
Из какого произведения мой герой и кто его автор?
(С. Маршак «Вот какой рассеянный»)
Красная шапочка:
А мой персонаж очень любит чистоту и не забывает напоминать о ней грязнулям.
Ты один не умывался,
И грязнулею остался.
И сбежали от грязнули
И чулки, и башмаки.
(К. Чуковский «Мойдодыр»)
Леший: А я вам расскажу сейчас настоящую детскую страшилку.
Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та-ра-кан!
Таракан, таракан,
Тараканище!
Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
"Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую".
Ну что, испугались? Тогда скажите, из какого же произведения этот ужасный герой и кто его автор?
Сказочница: Молодцы, ребята! Хорошо знаете детские книжки. А чтобы книги, которые вы читаете, не были на вас в обиде. Вспомним, как надо с ними обращаться.
Выходят дети с плакатами в руках.
В библиотеку всегда возвращать!
2 плакат: Взятую книгу читай аккуратно,
Страницы не пачкай и не загибай!
3 плакат: В любимой книжке есть картинки.
Свои картинки не рисуй!
4 плакат: Когда читаешь книгу ты,
Не вырывай её листы!
Педагог: Вот и состоялось, ребята, в нашем зале Открытие Недели детской книги. Вас ждут впереди каникулы, но не забывайте, что двери Центра внешкольной работы и детской библиотеки для вас всегда открыты. Вас здесь ожидают интересные занятия и новые друзья. До скорых встреч!
Праздник в начальной школе «Книжкины именины» с презентацией
Открытие Всероссийской Недели детской книги в каширской городской детской библиотекев рамках проведения занятий по внеурочной деятельности «В гостях у сказки»
Багрова Елена Викторовна, учитель начальных классов, классный руководитель 4 класса, воспитатель ГПД, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Кашира, Московская область
Назначение материала: предлагаю Вашему вниманию материал об открытии Недели детской книги. Материал будет полезен педагогам – организаторам, музыкальным работникам, классным руководителям; детям 10 – 12 лет.
Цель: пропаганда чтения.
Задачи:
активизировать и расширить знания детей о книгах;
закрепить знание прочитанных произведений;
прививать любовь к книге и чтению;
Ход мероприятия
Ведущий (библиотекарь):
Неделя детской книги - ежегодно проводимое всероссийское мероприятие, ставящее своей целью популяризацию детской книги.
Впервые праздник детской книги был проведен по инициативе детского писателя Льва Кассиля 26 марта 1943 года в Москве в Колонном зале Дома Союзов.
Неделя детской и юношеской книги традиционно проводится каждый год в дни весенних школьных каникул.
А началось все так …
Был хмурый мартовский день 1943 г. Шла война, продукты выдавали по карточкам, в домах было холодно. В этот день московские мальчики и девочки в стареньких платьицах и курточках, в стоптанных башмаках и залатанных валенках заполнили просторный зал Дома союзов. Непривычно щурясь от яркого света люстр, они слушали, что расскажут им хорошо знакомые по книжкам детские писатели и поэты. Так впервые праздновалась Неделя детской книги.
Теперь ежегодно в течение семи дней весенних школьных каникул библиотеки встречают своих юных читателей. Неделя детской книги – праздник всех читающих ребят, праздник детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей. Праздник любознательных детей и взрослых, любящих книгу, праздник веселых приключений, новых литературных открытий, встреч с интересными людьми.
Интересные факты о книгах
Ребята читают стихотворение Сергея Михалкова «Как бы жили мы без книг»
1 ученик:
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
2 ученик:
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
3 ученик:
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
4 ученик:
Нет твоей любимой книжки -
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
5 ученик:
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
6 ученик:
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша -
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!
7 ученик:
Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.
8 ученик:
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
9 ученик:
И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!
10 ученик:
Слава нашей книге детской,
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с Букваря!
Игра "Дополни пословицу"
Ведущий (библиотекарь)
Спасибо, ребята. Действительно, как много разных книг. Я знаю, что вы любите книги, много читаете, много знаете и сейчас порадуете меня своими ответами. У нас так много книг, и в каждой книге – свои литературные герои.
Вопросы викторины:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Женя)
3. Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девочку, путешествующую по Стране чудес и Зазеркалью? (Алиса)
6. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
9. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара)
10. Хозяйка Артемона. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12. Автор сказки «Конёк-Горбунок». (Пётр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
14. В каких птиц превратились 11 королевских сыновей? (В лебедей)
15. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
16. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
17. Друг Вини - Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)
21. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)
22. Как звали собаку доктора Айболита? (Авва)
23. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Труба)
24. Как звали капитана, побывавшего в Лилипутии? (Гулливер)
25. Чьё копытце, полное водицы, попалось сестрице Алёнушке и братцу Иванушке на пути первым? (Коровье)
Ведущий (библиотекарь):
2016 год в России объявлен «годом Российского кино». Много фильмов, мультфильмов снято по мотивам произведений детских писателей. А вы хотите сниматься в кино? Какие профессии нужно освоить, чтобы снять свой фильм? (ведущий принимает ответы ребят)
Давайте посмотрим, правы ли вы?
Раз уж вы все знаете о съемках фильма, предлагаю самим принять участие в съемках.
Экспресс – сказка «В Тридевятом царстве»
Ребята тянут жребий (выбирают роль, которую им надо сыграть)
- Царь;
- Царица;
- Василиса Прекрасная;
- Иван Царевич;
- Служанка Рамона;
- Солнышко;
- Травка;
- Деревья;
- Пенек;
- Птички;
- Ручеек;
- Ураган;
- Полцарства;
- Пол-лимона;
- Полтрактора;
- Сабелька;
Сказочница читает текст, а дети играют роли (без слов, жестами, мимикой)
В Тридевятом царстве в Тридесятом государстве
Жили были Царь, Царица,
Дружно жили, не тужили.
И была у них дочь - Василиса Прекрасная, которую они очень любили.
А у Василисы была служанка Рамона, она тоже очень тоже любила Василису.
Однажды Василиса со своей служанкой пошли гулять.
Идут, а Солнышко им светит, а Солнышко их греет.
Травка зеленеет. Деревья шелестят. Птички поют.
Вдруг Василиса на полянке увидела пенек, устала и присела на пенечек отдохнуть. А Солнышко светит, Травка зеленеет, Деревья шелестят, Птички поют, Ручеек журчит.
И тут, откуда не возьмись, налетел Ураган и унес Василису.
Тут служанка Рамона в слезы. Прибегает к Царю – батюшке и Царице – матушке, падает на колени и говорит: «Прости Царь – батюшка, не досмотрела, не уследила.
Царь с Царицею загрустили. Царь подумал – подумал и говорит: «Кто освободит Василису Прекрасную, тот получит Полцарства, Полтрактора и Пол-лимона.
Как раз в это время проезжал мимо Иван Царевич, и услышал он про беду царскую. Вызвал он на бой Урагана. Прилетел Ураган, а Иван Царевич его Сабелькой. А Солнышко сияет, Травка зеленеет, Деревья шелестят, Птички поют, Ручеек журчит.
Поборол Иван Царевич Ураган. Царь с Царицей развеселились, обняли доченьку Василису, и стали, как прежде, жить – поживать да в ладушки играть. А Иван Царевич получил в награду Полцарства, Полтрактора и Пол-лимона.
Тут и сказке конец, кто играл в ней – молодец!
Вот так это было
Ведущий (библиотекарь):
Все сегодня хороши -
Веселились от души!
Все шутили и играли,
На вопросы отвечали.
Столько сделали открытий, -
Не забыть бы, захватить их!
И для всех, кто любит книги,
Мы подарок не забыли.
Знает каждый человек –
Книга – лучший друг на век!
(Багрова Е.В.)
Звучит песня «Новая книжка» автор слов: Наталья Тимофеева
1 куплет:
Если спросят меня, что тебе подарить:
Куклу, мячик, забавную мышку.
Я отвечу: «без книг не могу я прожить,
Подарите мне новую книжку».
Припев:
И перелистывая страницы,
Иду с Алисой в страну чудес,
Перелетаю дремучий лес.
Смеется солнышко в вышине,
А с Ледовитого океана
2 куплет:
Книга радость подарит,
Не даст загрустить.
День ненастный вдруг станет погожим.
Разве может ребенок без книги прожить?
Для меня нет подарка дороже.
Припев:
И перелистывая страницы,
Иду с Алисой в страну чудес,
Взмываю в небо за синей птицей,
Перелетаю дремучий лес.
Мелькают реки, моря и страны,
Смеется солнышко в вышине,
А с Ледовитого океана
Тюлени в гости спешат ко мне.
Развлечение в средней группе «Путешествие в книжное царство - мудрое государство»
Ход развлечения
Звучит музыка. Появляется Айболит.
Айболит. Здравствуйте, ребята, вы меня узнаете? (Ответ детей.) А из какой я сказки? (Ответ детей.) А кто ее написал? (Ответ детей.) Верно, Корней Чуковский. А кто это написал?
Звучит отрывок из «Мойдодыра».
Айболит. А это? Помогите мне, ребята!
У меня зазвонил телефон.
Кто говорит?
От верблюда.
Что вам надо?
Шоколада.
Для кого?
Для сына моего.
А много ли прислать?
Да пудов этак пять или шесть:
Больше ему не съесть.
Он у меня еще маленький!
(Можно использовать игрушку-телефон.)
Айболит . Правильно, тоже Корней Чуковский.
Сегодня у нас праздник. Мы погостим у сказок, будем загадывать загадки. И ни один праздник не обходится без песен, игр и танцев. Давайте споем нашу любимую песню «Улыбка».
Айболит. Отличная песня! И пели вы хорошо!
А сказки вы, ребята, любите? Попробуйте отгадать, о ком я рассказываю?
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Выглядывает Буратино.
Буратино.
Ой, кто это меня вспоминает? Как я рад!
Кто не знает Буратино!
Нос мой острый, нос мой длинный.
Вот работу я задам деревянным башмакам.
Напевает «Веселый танец Тина танцует Буратино!».
Звучит песня «БУ-РА-ТИ-НО».
Айболит. Давайте, дети, станцуем вместе с Буратино.
Буратино . А теперь все сели тихо на месте. Сейчас мы поиграем.
Игра на внимание. Говорю «Ухо», а показываю нос.
Дети должны показать правильно.
Буратино. А это из какой сказки?
В те дальние-дальние годы, когда только что отгремела война, в ту пору далеко прогнала Красная Армия белые войска проклятых буржуинов. И тихо стало на тех широких полях, на зеленых лугах, где рожь росла, где гречиха цвела, где средь густых садов да вишневых кустов стоял домишко, в котором жил...
Дети . Мальчиш-Кибальчиш.
Буратино . Как называется эта сказка? И кто ее написал?
Дети. «Сказка о военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове». Написал Аркадий Гайдар.
Звучит песня «В буденовке-шапке» Ю. Чичкова.
Буратино.
Плывут пароходы:
Привет Мальчишу!
Пролетают летчики:
Привет Мальчишу!
Пробегают паровозы:
Привет Мальчишу!
А пройдут пионеры
Салют Мальчишу!
Айболит . А у нас есть свои Мальчиши-Кибальчиши! Танец Буденовцев.
Айболит. А я предлагаю всем игру. Она называется «Петушиный бой».
Играющие встают на одной ноге, вторую держат согнутой, руки на поясе. Прыгая на одной ноге, плечом толкнуть противника, заставить потерять равновесие.
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит.
Это доктор...
Дети. Айболит.
Буратино.
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком,
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно,
Он зовется...
Дети. Чиполлино.
Айболит.
А мультфильмы вы, ребята, любите?
Он и весел и незлобен,
Этот милый чудачок,
Неуклюжий пятачок.
Для него прогулка - праздник
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник
Медвежонок...
Дети . Винни-Пух.
Айболит.
Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного,
Потому что он не птица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка
И зовется...
Дети . Чебурашка.
Вместе.
Всех он любит неизменно,
Кто б к нему ни приходил.
Догадались? Это Гена,
Это Гена...
Дети . Крокодил.
Буратино . Вы, ребята, молодцы! И я очень люблю Крокодила Гену.
Айболит . И Чебурашку!
Буратино . Они такую хорошую песню поют.
Запевают песню «Пусть бегут неуклюже...».
Дети подпевают.
Затем исполняется танец Чебурашки.
Айболит. Ребята, у вас у каждого есть любимая книжка, то ли сказка, то ли стихи, то ли рассказы.
Буратино . И пусть книги приходят к нам чаще, рассказывают нам о Родине, о природе.
Айболит . Про друзей, что живут на всей планете.
Буратино.
Наша книга детская,
Детская, советская,
Смелая и честная -
Верный друг ребят.
Айболит.
Книгу всем понятную,
Умную, занятную.
Вместе . Дарим, ребята, вам для групп книги.
Звучит песня «Красная Шапочка».
Дети танцуют вместе с Буратино, Айболитом.
Вместе .
Книг заветные страницы помогают людям жить,
И работать, и учиться, и Отчизной дорожить!
Песня о Родине.
Вместе. Поедем в группы на поезде.
Звучит песня «Голубой вагон».
