Список литературы для чтения по лексическим темам Осень А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад» А. Майков Осенние листья по ветру кружат А. Плещеев «Осенью» А. Пушкин «Уж небо осенью дышало» В Бианки «Прячутся» Г. Скребицкий «Осень» Е. Трутнева «Осень» З. Федоровская «Осень» И. Бунин «Листопад» И. Соколов-Микитов «Листопадничек» М. Волошин «Осенью» М. Пришвин «Лисичкин хлеб» М. Рапов «Ёжинька и белочка» М. Садовский «Осень» Н. Сладков «Почему ноябрь пегий» Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…» Украинская народная сказка «Колосок» Овощи Н. Носов «Огурцы» Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок» Ю. Тувим «Овощи» Я. Тайц «Послушный дождик» Русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Мужик и медведь» Фрукты, ягоды Б. Житков «Баштан», Сад» (из книги «Что я видел») В. Катаев «Дудочка и кувшинчик» В. Сутеев «Мешок яблок», «Яблоко» Л. Толстой «Косточка», «Сажал старик яблони» Я. Тайц «По ягоды» Грибы В. Даль «Война грибов с ягодами» В. Катаев «Грибы» В. Сутеев «Под грибом» С. Аксаков «Грибы» Я. Тайц «По грибы» Деревья В. Сухомлинский «Внучка старой вишни» Г. Скребицкий «Мать и кормилица» З. Александрова «Белая черёмуха» И. Токмакова «Дуб» Л. Толстой «Дуб и орешник» М. Исаковский «Вишня» С. Маршак «Откуда стол пришёл» Игрушки А. Барто «Игрушки» В. Катаев «Цветик - семицветик» Е. Серова «Нехорошая история» Л. Воронкова «Новая кукла» С. Маршак «Мяч», «Ванька - встанька» С. Михалков «Андрюша» Мебель С. Маршак «Откуда стол пришёл» Дикие животные В. Берестов «Заячий след» В. Бианки «Купание медвежат», «Лис и мышонок» В. Сутеев «Яблоко» Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца» Е. Чарушин «Медвежата», «Про зайчат» И. Бутман «Прогулка по лесу» И. Соколов-Микитов «Листопадничек», «Белки», «Медвежья семья» К. Коровин «Белка» М. Пляцковский «Ёжик, которого можно было погладить» М. Пришвин «Ёж», «Лисичкин хлеб» Н. Сладков «Сушёные камни» П. Бажов «Серебряное копытце» П. Воронько «Испугались зайку» С. Козлов «Большое спасибо» С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» С. Михалков «Как друзья познаются» Русские народные сказки о животных Рассказы о животных И. Соколова-Микитова, Л. Толстого, Е. Чарушина, В. Бианки «Лисичка сестричка и волк» (обр. М. Булатова) «Зимовье», «Волк и лиса» (обр. И. Соколова – Микитова) «Заяц и ёж» (из сказок братьев Гримм) «Заяц – хвастун» (обр. О. Капицы) Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка» Животные жарких стран А. Куприн «Слон» Б. Житков «Про слона», «Обезьянка», «Как слон спас хозяина от тигра» Г. Ганейзер «Про жаркую пустыню» Д. Самойлов «У слонёнка день рождения» К. Чуковский «Айболит» Р. Киплинг «Слонёнок» (пер. с англ. К. Чуковского), «Рикки – Тикки – Тави», рассказы из «Книги джунглей» С. Баруздин «Рави и Шаши» Посуда А. Гайдар «Голубая чашка» Братья Гримм «Горшок каши» К. Чуковский «Федорино горе» Н. Носов «Мишкина каша» Русские народные сказки «Жихарка», «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и кувшин» Почта С. Маршак «Почта» Одежда В. Зайцев «Я одеться сам могу» Г. Снегирёв «Верблюжья варежка» Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля» Л. Воронкова «Маша-растеряша» Л. Пеньская «Как Миша варежку потерял» Н. Носов «Заплатка» Н. Саконская «Где мой пальчик?» Ш. Перро ««Кот в сапогах» (пер. с франц. Т. Габбе) Стройка В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок» Г.-Х. Андерсен «Старый дом» М. Пожарова «Маляры» С. Баруздин «Кто построил этот дом» Русские народные сказки «Три поросёнка», «Теремок», «Зимовье зверей» Семья А. Барто «Вовка – добрая душа» А. Гайдар «Чук и Гек» (главы) А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку» В. Бианки «Аришка – трусишка» В. Вересаев «Братишка» В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок» В. Маяковский «Что такое хорошо» В. Осеева «Просто старушка», «Волшебное слово» Д. Габе «Моя семья» Е. Благинина «Посидим в тишине» З. Воскресенская «Секрет» Л. Квитко «Бабушкины руки» Л. Толстой «Косточка», «Прыжок», басни М. Зощенко «Показательный ребёнок» Н. Носов «Ступеньки», «Шурик у дедушки» П. Воронько «Мальчик Помогай» Я. Аким «Неумейка» Русские народные сказки «Гуси – лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (обр. А. Н. Толстого) «Как братья отцовский клад нашли» (молд. обр. М. Булатова) «Красная Шапочка», «Фея» (из сказок Ш. Перро) Транспорт А. Дорохов «Зелёный…Жёлтый…Красный!» А. Дугилов «Моя улица» А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» А. Ляпидевский «На Север», «Все на лёд», «Первая радиограмма», «Лагерь Шмидта», «Спасение», «Возвращение» Б. Житков «Железная дорога» (из книги «Что я видел») Е. Лопатин «Отважная путешественница» И. Туричин «Человек заболел» М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице» М. Коршунов «Едет, спешит мальчик» М. Кривич «Школа пешехода» М. Пляцковский «Удивительные приключения кузнечика Кузи» Н. Калинина «Как ребята переходили улицу» Н. Носов «Метро», «Автомобиль», «Незнайка и его друзья» («Как Знайка придумал воздушный шар», «Подготовка к путешествию», «В путь», «Над облаками»), «Незнайка на луне» Н. Саконская «Песенка о метро» О. Тарутин «Для чего нам светофор» С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица», «Велосипедист» С. Сахарнов «Два радиста», «Как достали якорь», «Магеллан», «Самый лучший пароход» Древнегреческий миф «Дедал и Икар» Новый год Е. Трутнева «Ёлка», «С новым годом!» З. Александрова «Дед Мороз», «Ёлочка» Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку» Н. Некрасов «Мороз-воевода» С. Георгиев «Я спас Деда Мороза» С. Дрожжин «Дедушка Мороз» С. Маршак «12 месяцев», «Песня о ёлке» Русские народные сказки «В гостях у дедушки Мороза», «Снегурочка», «Морозко» Зимние забавы А. С. Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя…», «Зимний вечер» А. Фет «Мама! Глянь–ка из окошка…» В. Одоевский «Мороз Иванович» И. Суриков «Детство» Н. Носов «На горке», «Наш каток» Зима А. Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…» В. Одоевский «Мороз Иванович» Г. Скребицкий «4 художника. Зима» Г.-Х. Андерсен «Снежная королева» Е. Трутнева «Первый снег» И. Никитин «Встреча зимы» И. Суриков «Зима» К. Д. Ушинский «Проказы старухи-зимы» Л. Квитко «Медведь в лесу» Л. Чарская «Зима» Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» Н. Сладков «Суд над декабрём» Р. Кудашева «Зимняя песенка» С. Дрожжин «Улицей гуляет…» С. Есенин «Поёт зима, аукает», «Берёза» С. Иванов «Каким бывает снег» Ф. Тютчев «Чародейкою зимой…» Я. Аким «Первый снег» Русские народные сказки «Морозко», «Рукавичка», «Зимовье зверей», «Снегурочка» (по народным сюжетам), Зимующие птицы А. Блок «Ворона» В. Бианки «Синичкин календарь», «Терентий – тетерев» В. Бианки «Сова» Г. Скребицкий «На лесной полянке» Г. Скребицкий, В. Чаплина «Появились синички» Е. Чарушин «Воробей» И. Соколов – Микитов «Глухари» М. Горький «Воробьишко» М. Пришвин «Птицы под снегом», «Синички» С. Алексеев «Снегирь» 8 марта А. Милн «Непослушная мама» Г. Виеру «Мамин день» Г. Фаллада «История про день, когда всё шиворот – навыворот» (из книги «Истории из Бедокурии) Д. Габе «Моя семья» Е. Благинина «Посидим в тишине» Нанайская сказка «Айога» Ненецкая сказка «Кукушка» Космос А. Леонов «Шаги над планетой» А. Митяев «12 апреля – день космонавтики» В. Бороздин «Первый в космосе» В. Кащенко «Найди созвездие» В. Медведев «Звездолёт Брунька» К. Булычёв «Тайна третьей планеты» Н. Носов «Незнайка на луне» П. Клушанцев «О чём рассказал телескоп» Армия А. Барто «На заставе» А. Митяев «Мешок овсянки», «Землянка» Е. Благинина «Шинель» Л. Кассиль «Сестра», «Памятник советскому солдату», «Твои защитники» С. Алексеев «Первый ночной таран» Весна А. Плещеев «Уж тает снег» В. Бианки «Голубые лягушки» Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Весна», «Счастливый жучок» Е. Баратынский «Весна, весна» Е. Серова «Подснежник» И. Токмакова «Весна» К. Паустовский «Стальное колечко» Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», «Зелёный шум» Н. Павлова «Под кустом» Н. Сладков «Весенние радости», «Ручей» Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Зима недаром злится» Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце» Я. Колас «Песня о весне» Перелётные птицы А. Майков «Ласточка» А. Плещеев «Сельская песенка» В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи» В. Гаршин «Лягушка – путешественница» В. Снегирёв «Ласточка», «Скворец» В. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой», «Пусть будут и соловей и жук» Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок» Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка» Е. Чарушин «Журавль» К. Ушинский «Ласточка» Л. Толстой «Воробей и ласточки», «Лебеди» Н. Сладков «Новый голосок» С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Домашние животные А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы) В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы) В. Осеева «Почему» В. Сутеев «Кто сказал мяу?» Г. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» Д. Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе» Е. Чарушин «Кролик», «Кошка» К. Паустовский «Кот – ворюга» К. Ушинский «Бодливая корова», «Слепая лошадь» Л. Н. Толстой «Котёнок», «Пожарные собаки», «Лев и собачка» Н. Носов «Живая шляпа» С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый» С. Михалков «Щенок», «Котята» Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот» Русские народные сказки «Волк и семеро козлят», «Сивка – бурка», «Лиса и козёл», «Петушок и бобовое зёрнышко» (обр. О. Капицы) «Три поросёнка» (пер. С. Михалкова) Домашние птицы Б. Житков «Храбрый утёнок» Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок» М. Пришвин «Ребята и утята» Н. Емельянова «Окся – труженица» О. Донченко «Петрусь и золотое яичко» Э. Блайтон «Знаменитый утёнок Тим» (главы) в пер. с англ. Э. Паперной Русская народная сказка «Петушок» Украинская народная сказка «Колосок» Животные холодного климата Г. Снегирёв «Про пингвинов», «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвинёнок», «Гага» Н. Сладков «Во льдах», «Птичий базар», «Полярной ночью», «Разговоры во льдах», «Кто что умеет», «В тундре», «Молодой волк», «Под снегом», «Разговоры в тундре», «Загадочные истории», «Разноцветная земля» Профессии А. Ляпидевский «На Север», «Все на лёд», «Первая радиограмма», «Лагерь Шмидта», «Спасение», «Возвращение» Б. Заходер Стихи о профессиях В. Маяковский «Кем быть» В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом» Д. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла» С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар» С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа» С. Сахарнов «Два радиста», «Как достали якорь», «Магеллан» Я. Аким «Неумейка» Насекомые В. Бианки «Приключения муравьишки», «Как муравьишка домой спешил» В. Драгунский «Он живой и светится» В. Сухомлинский «Пусть будут и соловей и жук» Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» И. Крылов «Стрекоза и муравей» К. Чуковский «Муха – цокотуха», «Тараканище» Л. Квитко «Жучок» М. Михайлов «Лесные хоромы» Н. Романова «Что узнал дождевой червяк» Э. Шим «Сказки, найденные в траве» Рыбы А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Г.-Х. Андерсен «Русалочка» Е. Пермяк «Первая рыбка» Н. Носов «Карасик» Русские народные сказки «По щучьему веленью», «Лисичка – сестричка и серый волк» Цветы А. Платонов «Неизвестный цветок» В. Катаев «Цветик – семицветик» Е. Благинина «Черёмуха», «Одуванчик» Е. Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудка», «Подснежник» Л. Воронкова «Золотые ключики» М. Пришвин «Золотой луг» Н. Павлова «Жёлтый, белый, лиловый», «Под кустом» Н. Сладков «Весенние радости» С. Аксаков «Аленький цветочек» Э. Шим «Солнечная капля» Лето А. Толстой «Иван да Марья» В. Александров «Август, август» В. Бахревский «Сокровенный цветок» В. Бианки «Купание медвежат», «Лесные домишки» М. Пришвин «Роса» Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка» Школа А. Алексин «Первый день» А. Барто «В школу» Л. Воронкова «Подружки идут в школу» Дополнительная литература Русские народные сказки и сказки народов мира «Айога» (нанайск. в обр. Д. Нагишкина) «Белая уточка» (из сборника сказок А. Афанасьева) «Беляночка и Розочка» (пер. с нем. Л. Кон) «Василиса Прекрасная» «Голубая птица» (туркм., в обр. А. Александровой и М. Туберовского) «Добрыня и Змей» пересказ Н. Колпаковой «Жёлтый аист» (кит. пер. Ф. Ярлина) «Златовласка» (пер. с чешс. К. Паустовского) «Илья Муромец и Соловей – разбойник» «Каждый своё получил» (эстон. в обр. М. Булатова) «Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой) «Кукушка» (ненец. в обр. К. Шаврова) «Мальчик – с – пальчик» из сказок Ш. Перро «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться» обр. К. Ушинского «Никита Кожемяка» «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» (инд. пер. Н. Ходзы) «Садко» (отрывки) «Самый красивый наряд на свете» (пер. с япон. В. Марковой) «Семь Симеонов – семь работников» (обр. И. Карнауховой) «Сивка – Бурка» «Сынко – Филипко» пересказ Е. Поленовой «Три золотых волоска деда Всеведа» (пер. с чешс. Н. Аросьевой) «Финист Ясный Сокол» (обр. А. Платонова) «Хаврошечка» (обр. А. Н. Толстого) «Царевна – Лягушка» «Чудесные истории про зайца по имени Лек» (сказки нар. Западной Африки, пер. О. Кустовой) «Шляпа волшебника» (пер. В. Смирнова) А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы) А. Волков «Волшебник Изумрудного города» А. Гайдар «Чук и Гек» (главы) А. Линдгрен «Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел» (главы в сокр.) А. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы» (пер. со швед. Е. Соловьёвой) А. Милн «Баллада о королевском бутерброде» (пер. с англ.) А. Милн «Винни Пух и все – все - все» (главы) в пер. с англ. Б. Заходера А. Митяев «Сказка про трёх пиратов» А. Ремизов «Хлебный голос» А. Усачёв «Про умную собачку Соню» Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков» Б. Заходер «Серая звёздочка», «Приятная встреча» Б. Поттер «Сказка про Джемайму Нырнивлужу» (пер. с англ. И. Токмаковой) Братья Гримм «Бременские музыканты» В. Бианки «Подкидыш», «Первая охота» В. Даль «Старик – годовик» В. Левин «Сундук», «Лошадь» В. Осеева «Волшебная иголочка» В. Смит «Про летающую корову» (пер. с англ.) Г. – Х. Андерсен «Дюймовочка», «Оле – Лукойе» Г. Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали» Г. Скребицкий «Всяк по – своему» Д. Биссет «Про мальчика, который рычал на тигров» в пер. с англ. Н. Шерешевской Д. Мамин – Сибиряк «Медведко» Д. Ривз «Шумный Ба – бах» (пер. с англ.) Д. Хармс «Очень страшная история» Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал…» Д. Чиарди «О том, у кого три глаза» (пер. с англ.) Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца») Е. Воробьёв «Обрывок провода» Е. Носов «Как корова на крыше заблудилась» И. Соколов – Микитов «Соль земли» К. Драгунская «Лекарство от послушности» К. Паустовский «Тёплый хлеб» К. Чуковский «Телефон» Л. Пантелеев «Буква «Ы» Л. Петрушевская «Кот, который умел петь» М. Зощенко «Великие путешественники» М. Москвина «Кроха» М. Пришвин «Курица на столбах» М. Эме «Краски» (пер. с франц. И. Кузнецовой) Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» Н. Сладков «Неслух» Н. Телешов «Крупеничка», «Уха» О. Пройслер «Маленькая Баба – яга» (пер. с нем. Ю. Коринец) П. Бажов «Серебряное копытце» П. Ершов «Конёк – Горбунок» Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» С. Воронин «Воинственный Жако» С. Маршак «Багаж», «Про всё на свете», «Вот какой рассеянный», «Мяч», «Кошкин дом» С. Михалков «Дядя Стёпа» С. Романовский «На танцах» С. Топелиус «Три ржаных колоска» (пер. со швед. А. Любарской) Т. Александрова «Домовёнок Кузька» (главы) Т. Эгнер «Приключения в лесу Ёлки – на - горке» (главы) в пер. с норв. Л. Брауде Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе» (пер. с швед. Л. Брауде) Ф. Зальтен «Бемби» (пер. с нем. Ю. Нагибина) Х. Мякеля «Господин Ау» (главы) пер. в финс. Э. Успенского Э. Хогарт «Мафин и его весёлые друзья» (главы) в пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько Ю. Коваль «Выстрел», «Русачок – травник», «Стожок» Сказки А. С. Пушкина Рассказы В. Бианки, Н. Сладкова Рассказы В. Драгунского Рассказы Н. Носова Стихи о природе

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ

Старший дошкольный возраст.

Тема: Цветы цветут (в парке, в лесу, в степи)

1. Е. Благинина «Одуванчик».

2. «Колокольчики».

3. В. Катаев «Цветик-семицветик».

Тема: Осень (периоды осени, осенние месяцы, деревья осенью)

1. И Токмакова «Деревья».

2. К. Ушинский «Спор деревьев».

3. А. Плещеев «Ель».

4. А. Фет «Осень».

5. Г. Скребицкий «Осень».

6. К. Ушинский «Четыре желания».

7. А. Пушкин «Осень».

8. А. Толстой «Осень».

Тема: Хлеб

1. М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

2. Ю. Круторогов «дождь из семян».

3. Л. Кон из «Книги о растениях» («Пшеница», «Рожь»).

4. Я Дягутите «Руки человека» (из книги «Рожь поет».

5. М. Глинская «Хлеб»

6. Укр. н.с. «Колосок».

7. Я. Тайц «Все здесь».

Тема: Овощи, фрукты

1. «Старик и яблони», «Косточка»

2. «…Оно соку спелого полно…»

3. М. Исаковский «Вишня»

4. Ю. Тувим «Овощи»

5. Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки».

6. Н. Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».

Тема: Грибы, ягоды

1. Е. Трутнева «Грибы»

2. В. Катаев «Грибы»

3. А. Прокофьев «Боровик»

4. Я. Тайц «Про ягоды».

Тема: Перелетные и водоплавающие птицы

1. Р. н.с. «Гуси-лебеди»

2. В. Бианки «лесные домишки», «Грачи».

4. -Сибиряк «Серая шейка»

5. «Лебеди»

6. «Гадкий утёнок».

7. «Желтухин».

Тема: Наш город. Моя улица.

1. З. Александрова «Родина»

2. С. Михалков «Моя улица».

3. нтонова «Есть улицы центральные…»

4. С. Баруздин «Страна, где мы живём».

Тема: Осенняя одежда, обувь, головные уборы

1. К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».

2. З. Александрова «Сарафанчик».

3. С. Михалков «А что у вас?».

Тема: Домашние животные и их детёныши.

1. Е. Чарушин «Что за зверь?»

2. Г. Остер «Котенок по имени Гав».

3. «Лев и собачка», «Котенок».

Тема: Библиотека. Книги.

1. С. Маршак «Как печатали книгу?»

3. «Что такое хорошо и что такое плохо».

Тема: Транспорт. Правила дорожного движения.

1. «Багаж».

2. Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике».

3. С. Сахарнов «Самый лучший пароход».

4. Н. Саконская «песенка о метро»

5. М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»

6. Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

Тема: Новый год. Зимние развлечения.

1. С. Маршак «Двенадцать месяцев».

2. Круглый год (декабрь)

3. Р. н. с. «Снегурочка»

4. Е. Трутнева «С Новым годом!».

5. Л. Воронкова «Таня выбирает елку».

6. Н. Носов «Фантазёры».

7. Ф. Губин «Горка».

8. В. Одоевский «мороз Иванович».

9. «Детство».

10. «Ветхая избушка».

11. «Дедушка Мороз».

12. С. Черный «Мчусь, как ветер, на коньках».

13. Р. н.с. «Два Мороза».

14. Р. н.с. «В гостях у дедушки Мороза».

15. Р. н.с. «Морозко».

Тема: Животные жарких стран. Животные холодных стран.

1. Б. Заходер «Черепаха».

2. таджикская сказка «тигр и лиса»

3. К. Чуковский «Черепаха»

4. рассказы из книги «Книга джунглей»

5. Б. Житков «Про слона».

6. Н. Сладков «Во льдах».

Тема: Моя семья. Человек.

1. Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы».

2. В. Осеева «Просто старушка».

3. Я Сегель «Как я был мамой».

4. П. Воронько «Мальчик Помогай»

5. Д. Габе «Моя семья».

6. А Барто «Вовка – добрая душа»

7. Р. н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

8. «Старый дед и внучек».

9. Е. Благинина «Аленушка».

Тема: Дом и его части. Мебель.

1. Ю. Тувим «Стол».

2. С. Маршак «Откуда стол пришел?».

4. Сказка в обработке А. Толстого «Три толстяка».

Тема: Рыбы

1. «Сказка о рыбаке и рыбке».

2. Н. Носов «Карасик»

3. Р. н.с. «По щучьему веленью», «Лисичка-сестричка и серый волк».

4. Г.-Х. Андерсен «Русалочка».

5. Е. Пермяк «Первая рыбка».

6. «Акула».

7. В. Данько «Головастик».

8. О. Григорьев «Сом»

9. Б. Заходер «Кит и кот».

Тема: Игрушки. Русская народная игрушка.

1. Б. Житков «Что я видел».

2. С Маршак «Мяч»

3. А. Барто «Веревочка», «Игрушки».

4. В. Катаев «Цветик – семицветик»

5. Е. Серова «Нехорошая история».

Тема: Профессии.

1. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

2. «Чем пахнут ремесла?»

3. Я Аким «Неумейка».

4. А. Шибарев «Почтовый ящик».

Тема: Защитники отечества. Военные профессии.

1. О. Высотская «Мой брат уехал на границу», «У телевизора».

2. А. Твардовский «Рассказ танкиста».

3. З. Александрова «Дозор».

4. Л. Кассиль «Твои защитники».

Тема: Комнатные растения.

1. В. Катаев «Цветик-семицветик»

2. «Аленький цветочек».

3. Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка».

1. М. Родина «мамины руки».

2. Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине».

3. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»

4. Е. Пермяк «Мамина работа»

5. В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом».

6. Л. Квитко «Бабушкины руки».

7. С. Михалков «А что у вас?».

8. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

9. И. Тютчев «Зима недаром злится», «Весна», «Весенние воды».

10. И. Соколов-Микитов «»весна в лесу», «Ранней весной».

11. Н. Сладков «Птицы весну принесли», «Весенние ручьи» и др.

12. С. Маршак «Круглый год»

13. Г. Скребицкий «Апрель».

14. В. Бианки «Три весны».

Тема: Почта.

1. С. Маршак «Почта».

2. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

3. «Чем пахнут ремесла?»

4. Я Аким «Неумейка».

5. А. Шибарев «Почтовый ящик».

Тема: Строительство. Профессии, машины и механизмы.

1. С. Баруздин «Кто построил этот дом?»

3. М. Пожарова «Маляры»

4. Г. Люшнин «Строители»

5. Е. Пермяк «Мамина работа».

Тема: Посуда

1. А. Гайдар «Голубая чашка».

2. К. Чуковский «Федорино горе», «Муха-Цокотуха»

3. Бр. Гримм «Горшок каши».

4. Р. н.с. «лиса и журавль».

Тема: Космос. День космонавтики.

1. А. Барто «Веревочка».

2. «Рассказ о неизвестном герое».

3. «Вижу землю».

Тема: Насекомые.

1. В. Бианки «Приключение муравьишки».

2. «Стрекоза и муравей».

3. К. Ушинский «Капустница»

4. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».

5. Ю. Мориц «Счастливый жучок».

6. В. Лунин «Жук»

7. В. Брюсов «Зеленый червячок».

8. Н. Сладков «Домашняя бабочка»

9. И. Мазнин «Паучок».

Тема: Продукты питания.

1. И. Токмакова «Каша»

2. З. Александрова «Вкусная каша».

3. Э. Мошковская «Маша и каша»

4. М. Пляцковский «Кому что нравится».

5. В. Осеева «Печенье».

6. Р. н.с. «Горшочек каши».

Тема: День Победы.

1. С. Алексеев «Первый ночной таран», «Дом»

2. М Исаковский «Здесь похоронен красноармеец».

3. А. Твардовский «Рассказ танкиста».

4. А. Митяев «Мешок овсянки».

Тема: Наша Родина Россия. Москва – столица России.

1. А. Прокофьев «Родина».

2. З. Александрова «Родина».

3. «Родина»

4. С. Баруздин «За Родину».

Тема: Школа. Школьные принадлежности.

1. В. Берестов «Читалочка».

2. Л. Воронкова «Подружки идут в школу».

3. «Первый день календаря».

4. В. Осеева «Волшебное слово».

5. «Филлипок».

Тема: Лето, летняя одежда, обувь, головные уборы.

1. К. Ушинский «Четыре желания».

2. А. Плещеев «Старик»

3. Е. Благинина «Одуванчик».

4. З. Александрова «Сарафанчик».

5. «Летний вечер».

ЛИТЕРАТУРА

1. , Коноваленко связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексико-семантической теме «Зима» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. – М.: «Издательство ГНОМ и Д» 2002.

2. , Коноваленко связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексико-семантической теме «Весна» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. Методическое пособие. – М.: «Издательство ГНОМ и Д» 2002.

3. , Коноваленко связной речи по теме «ЛЕТО» у детей 5-7 лет. – М.: «Издательство ГНОМ и Д» 2004.

4. , Коноваленко связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексико-семантической теме «Осень» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. – М.: «Издательство ГНОМ и Д» 2000.

5. , Коноваленко связной речи. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной к школе группе для детей с ОНР по лексико-семантической теме «Человек: я, мой дом, моя семья, моя страна». – М.: «Издательство ГНОМ и Д» 2003.

6. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей: В 2 книгах / Сост. – Екатеренбург: У – Фактория, 2005.

7. Сборники сказок.

Перечень художественной литературы (по лексическим темам), предложенный программой воспитания и развития

Вераксы Н. Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. «От рождения до года»

для чтения (заучивания) детям

1 младшей группы.

* Эти произведения обязательны для реализации данной программы.

Другие источники будут являться «дополнительной литературой».

Составитель: Комарова И.Л., воспитатель 1к.к.

месяц	неделя	Лексические темы	Детская художественная литература
			Стихи	Рассказы	Сказки	Малые формы фольклора
сентябрь	1	*Новая кукла	В. Берестов «Больная кукла»; М. Лермонтов «Спи, младенец...»; С. Капутикян «Маша обедает», С.Капутикян «Все спят», пер. с арм. Т. Спендиаровой			Загадкии; считалки; «Чики, чики, кички...»
	2	*Я: части лица и тела	А. Барто, П. Барто «Девочка-ревушка»; Н. Саконская «Где мой пальчик?»; П. Воронько «Обнов­ки», пер. с укр. С. Маршака			Загадки; считалки; «Сапожник» обр. Б. Заходера
	3	*Туалетные принадлежности	Э. Мошковская «Приказ»			Загадки
	4	*Игрушки (мяч, юла, медведь)	А. Барто «Мишка»	Ч. Янчарский. «В магазине игрушек»		Загадки
октябрь	1	*Игрушки (грузовики, кубики, зайка)		Ч. Янчарский. «В магазине игрушек»(2р)		Загадки
	2	*Осень. Изменения в природе				Загадки
	3	*Одежда, обувь осенью	Е. Благинина «Наша Маша...»			Загадки
	4	*Овощи				Загадки
ноябрь	1	*Дом (жилище человека)	А. Введенский «Мышка»; С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»			Загадки
	2	*Мебель (игра с куклой)				Загадки
	3	*Чайная посуда (игра с куклой)				Загадки
	4	*Продукты питания (блюда стола/игра с куклой)				Загадки
	5	*Зима				Загадки
декабрь	1	*Одежда, обувь зимой				Загадки
	2	*Зимние забавы				Загадки
	3	*Ёлка (дерево/праздник ёлки)				Загадки
	4	КАНИКУЛЫ	К. Чуковский «Путаница» и «Федотка»			Загадки; считалки; «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина
январь	1		А. Барто «Слон»		«Козлятки и волк», обр. К. Ушинского	Загадки; считалки
	2	*Дикие животные. Заяц	«Заяц Егорка...»			Загадки; «Ой ты, заюшка-пострел...»
	3	*Дикие животные. Лиса	Н. Пикулева «Лисий хвостик...»	В. Бианки «Лис и мышонок»		Загадки; «Бежала лесочком лиса с кузовочком...»
	4	*Дикие животные. Волк				Загадки
февраль	1	*Дикие животные. Медведь				Загадки
	2	*Домашние птицы. Петушок	Г. Лагздынь «Петушок»			Загадки
	3	*Домашние птицы. Петушок с семьёй				Загадки
	4	*Домашние птицы. Гусь				Загадки; «Наши уточки с утра...»
март	1	*Домашние животные. Кошка	Г. Сапгир «Кошка»	В. Сутеев «Кто сказал «мяу»; Л. Толстой «Спала кошка на крыше...»		Загадки; «Котауси и Мауси», англ., обр. К. Чуковского; «Пошел котик на Торжок...»
	2	*Домашние животные. Собака				Загадки
	3	*Домашние животные. Лошадь	А Барто «Лошад­ка»	Л. Толстой «Был у Пе­ти и Миши конь...»		Загадки
	4	*Домашние животные. Корова				Загадки
	5	*Домашние животные	А. Барто «Кто как кричит»; В. Берестов «Котенок»; Н. Пику­лева «Надувала кошка шар...»	Д. Биссет «Га-га-га!», пер. с англ. Н. Шерешевской		Загадки; «Ты, собачка, не лай...», молд., пер. И. Токмаковой; «Бу-бу, я рогатый», лит. обр. Ю. Григорьева
апрель	1	*Транспорт. Грузовой автомобиль	А. Барто «Грузовик»			Загадки
	2	*Транспорт. Легковой автомобиль				Загадки
	3	*Транспорт. Автобус				Загадки
	4	*Птицы. Воробей		Г. Балл «Желтячок»		Загадки; «Снегирёк» пер. В. Викторова
май	1	КАНИКУЛЫ	А. Плещеев «Сельская песня»		«Маша и медведь», обр. М. Булатова	«Разговоры» пер.Л.Яхнина
	2	*Одежда, обувь весной				Загадки
	3	*Весенние игры-забавы				Загадки
	4	*Берёза
	4	*Труд людей весной				Загадки
июнь	1	Лето		Л. Толстой «Три медведя»		Загадки; считалки; «Огуречик, огуречик!..»; «Солнышко, ведрышко...»
	2	*Одежда и обувь летом				Загадки
	3	*Игры-забавы летом				Загадки
	4	*Цветы (на клумбе)				Загадки
июль	1	*Насекомые				Загадки
	2	*Транспорт. Поезд				Загадки
	3	*Транспорт. Самолёт	А. Пушкин «Ветер по морю гуляет...»; А. Барто «Кораблик»			Загадки; считалки
	4	*Ягоды		Н. Павлова «Землянич­ка»		Загадки; считалки
август	1	*Цветы (луговые)				Загадки; считалки
	2	*Фрукты				Загадки; считалки
	3	КАНИКУЛЫ		Ч. Янчарский «Друзья» пер. В. Приходько	«Теремок»	Загадки; считалки; «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»
	4					Загадки; считалки; «Из-за леса, из-за гор...»

Чтение художественной литературы по лексическим темам на каждый день
(старшая группа)
СЕНТЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ «Детский сад»
Чтение «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести)
знакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести; учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя; воспитывать интерес к творчеству зарубежных писателей.
Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово»
Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы», стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.
Заучивание стихотворения М.Яснова «Мирная считалка». Пословицы о дружбе.

Чтение А. Барто «Верёвочка» (Затулина стр. 141)
Продолжать развивать интерес к художественной литературе, а именно к сборникам стихов. Различать жанры литературных произведений, аргументировать свой ответ: “Это стихотворение, потому что…” Закреплять умение детей определять эмоциональный настрой стихов.
Чтение стихотворения Ю. Мориц «Домик с трубой»
Познакомить со стихотворением Ю. Мориц «Домик с трубой». Вызвать интерес к стихотворению и желание слушать его; учить детей видеть за словами образы и настроение произведения. Воспитывать любовь к поэзии, доброе отношение, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей.
Чтение стихотворения Я. Акима «Жадина».
Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них.
2 НЕДЕЛЯ «Я вырасту здоровым: человек, части тела, мой организм»
Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка»
Учить детей эмоциональному восприятию произведения. Развивать способность анализировать литературный текст, давать оценку поступкам героев, выразительно передавать диалог действующих лиц. Воспитывать уважение к старшим.
Чтение потешки «Ранним-рано поутру»
Продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание.
Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»
Закрепить у детей формирование культурно гигиенических навыков. Обогатить словарь детей. учить осмысливать содержание стихотворения. Воспитывать вежливость, умение уступать друг другу.
Рассказывание Е. Пермяк «Про нос и язык»
закреплять лексику по теме «Части тела»; закреплять умение подбирать антонимы; активизировать глагольный словарь; учить согласовывать числительные и существительные; отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение; развивать память, внимание, мышление.
Чтение Мигунова «Почему надо чистить зубы?»
учить детей ухаживать за зубами; закрепить правила культурного приёма пищи; дать информацию о полезной вредной пище; познакомить с мероприятиями по профилактике зубной боли, гигиене полости рта; воспитывать нетерпимость к несоблюдению правил гигиены.
3 НЕДЕЛЯ «Золотая осень. Лес. Деревья»
Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса»
Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета; обогащать речь фразеоло-гизмами. Развивать умение замечать выразительно-изобразительные средства. Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность.
Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»
уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опали листья и т. д.) Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев. Подвести к пониманию важности разных пород деревьев в жизни животного мира и человек
чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» (Затулина. 28; Ушакова 145)
Прививать детям любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка, расширять представление о пейзажной лирике Пушкина.
заучивание «По дубочку постучишь…» рус. нар. песня
познакомить детей с русским устным народным творчеством, продолжать учить детей запоминать короткие небылицы. Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи.
Чтение Дж. Ривз «Шумный Ба-бах»
Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой).
4 НЕДЕЛЯ «Овощи и фрукты. Труд людей на полях и огородах»
Рассказывание русской народной сказки «Мужик и медведь»
Учить понимать образное содержание и идею сказки, оценивать характер и поступки героев, обогащать словарь детей. Развивать умение детей внимательно слушать литературные произведения. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
Чтенине Дж. Родари «Чиполлино».
Познакомить с новым произведением; обнаруживать приём оживления; в сказке каждый овощ, фрукт автор наделил особой внешностью, характером; обсудить характеры героев; формировать личностные качества: честность, ответственность, дружелюбие, уважительное отношение к окружающим людям. Воспитывать у детей интерес и любовь к сказкам..Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка». (Затулина стр. 114; Ушакова, 224)
Познакомить с рассказом Л.Толстого «Косточка». Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последова-тельность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами.
Чтение руской народной сказки «Вершки и корешки»
Познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.
Чтение В. Сутеев «Мешок яблок»
Расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка. Развивать умение выслушать другого и прийти к общему мнению, решению.
ОКТЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ «Грибы. Ягоды»
Чтение П.Синявский «Грибная электричка»
Формирование у детей представление о съедобных и несъедобных грибах. Сформировать понятие, что в пищу можно употреблять только съедобные грибы и после обработки. Развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Чтение В. Катаев «Грибы»
уточнять и пополнять знания о съедобных и несъедобных грибах;Учить детей рассказывать не торопясь, находить нужные слова, выражения говорить достаточно громко. Упражнять в правильном произношении всех звуков. 3акрепить умение составлять предложения из трех, четырех слов и делить слова на слоги. Воспитывать скромность, наблюдательность и доброжелательность к ответам и рассказам других детей, воспитывать сдержанность.
Загадывание загадок про ягоды. Чтение Я. Тайц «По ягоды»
знакомство с новым рассказом Я. М. Тайца «По ягоды». Развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном; продолжать работу надразвитием речи, пополнять словарный запас. Прививать любовь и бережное отношение к природе, уважение и заботу к старшим. учить детей связной монологической речи; развивать внимание, память.
В. Зотова. «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»). З. Александрова «В грибном царстве». По Н.Сладкову. Дрозд и грибы. В.Сутеев. Мы в лесу.
2 НЕДЕЛЯ «Перелётные птицы»
Чтение китайской сказки «Жёлтый аист»
Продолжать знакомить детей со сказками народов мира; дать представления о той стране, где создавалась и бытовала сказка; учить ребят вдумываться в нравственный смысл
Чтение Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»
развитие интереса к слушанию литературного произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка "Серая Шейка". Способствовать установлению связи в содержании произведения; побуждать к проявлению постоянного общения с книгой.
Чтение стихотворения Е.Благинина «Улетают, улетели»
вызвать у детей эмоциональный отклик на услышанное художественное произведение
3 НЕДЕЛЯ «Моя страна. Мой город»
Чтение рассказа С.А. Баруздина «Страна, где мы живем»
Учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Закреплять умение запоминать последовательность развития сюжета. Воспитывать любовь к Родине, своему городу, окружающим людям.
Чтение стихов Истринских поэтов о родном крае, городе.
Развивать устную речь, формировать умение анализировать признаки осени, способствовать развитию творческих способностей детей, воспитывать любовь к родной природе
Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны». (Затулина, 157)
Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить отвечать на вопросы по тексту. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать любовь к Родине.
Чтение В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок»
Продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, помочь понять характеры и поведение героев, вызвать эмоциональный отклик. Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.
Чтение произведения «Дом, который построил Джек» (английский фольклор в переводе С. Маршака).
Обратить внимание детей на построение произведения (многочисленные повторы), учить основам закономерности в предположении развития сюжета стихотворения. Развивать чувство юмора, память.
4 НЕДЕЛЯ «День Народного единства»
чтение Наталья Майданик «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА», «ЕДИНСТВО НАВСЕГДА»
Познакомить со стихотворением; способствовать осознанию значения Родины для каждого человека воспитывать любовь к Родине, уважение к её истории.
Чтение Н. Рубцов «Привет, Россия!»
Познакомить со стихотворением «Привет, Россия!». Воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм.
Чтение З. Александрова: «Родина»
Познакомить со стихотворением «Родина». Развивать эмоционально-чувственное отношение к природе, к Родине. Воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм.
Чтение рассказа К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок)
познакомить с рассказом К. Ушинского «Наше Отечество», пословицами и поговорками о Родине; формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль, соотносить её с пословицей, формировать представление о большой и малой Родине, способствовать осознанию значения Родины для каждого человека воспитывать любовь к Родине, уважение к её истории, гражданственность.
НОЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ «Поздняя осень»
Чтение А. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад..»Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Учить соотносить картины природы, описываемые в стихотворении, с наблюдаемыми ее осенними изменениями.
Чтение В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
знакомство со сказкой В. Гаршина «Лягушка путешественница»; обеспечение целостного восприятия и понимания текста.
Чтение И. Бунин «Первый снег»
Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. развивать интерес к художественной литературе; обращать внимание на оформление книги, на иллюстрации, воспитывать интерес к художественному слову.
Чтение стихотворения «Встреча зимы» Никитин
Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Познакомить детей с новым стихотворением, помочь почувствовать красоту и выразительность языка, прививать чуткость к поэтическому слову. учить понимать глубину содержания произведения, воспитывать любовь к своей родине
2 НЕДЕЛЯ «Моя семья»
Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка» (Ушакова127,253; Гавриш, 111)
Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Учить анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам сказки. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Заучивание стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине» (Затулина, 112)
Приобщать детей к поэзии. Продолжать учить детей выразительно читать наизусть стихотворение о маме. Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений. Развивать слуховую память. Воспитывать чуткость к художественному слову, желание с помощью стихотворения сделать приятное маме.
Чтение сказки «Златовласка»
Учить детей внимательно слушать, запоминать последовательность действий, рассказывать о развитии сюжета.
Чтение М. Цветаева «У кроватки»
Познакомить с жизнью и творчеством поэтессы М. И. Цветаевой. Воспринимать на слух художественное произведение, определять особенности поэтического творчества, размышлять над его содержанием.
Чтение «Как братья отцовский клад нашли»
закрепить представления о родственных отношениях. Подвести детей к пониманию доброты, как основы взаимоотношений между людьми, человек узнается по его делам.
Чтение английской народной песенки «Старушка» в переводе С. Маршака.
Учить детей отслеживать свое эмоциональное состояние, его изменения, вызванные произведением, рассказывать о том, понравилось ли стихотворение.
3 НЕДЕЛЯ «Мебель. Посуда»
Чтение К. Чуковский «Федорино горе»
Закреплять умение детей понимать нравственный смысл прочитанного; мотивированно оценивать пос-тупки героев. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Систематизировать знания о посуде. Воспитывать желание быть опрятным.
Чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел?»
Обогащать знания детей о мебели, ее изготовлении. Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать его идею. Закреплять представления детей о жанровых особенностях литературных произведений.
Рассказывание сказки «Лиса и кувшин»
Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о поступках героев, их характере, о своем впечатлении от новой сказки.
Чтение Р. Сеф «Совет»
Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми.
Даниил Хармс «Самовар Иван Иванович». В. Осеев «Почему»
4 НЕДЕЛЯ «Одежда. Обувь»
Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа» (Ушакова, 228, 94; Гавриш, 93)
Учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.
Чтение рассказа Н.Носова «Заплатка»
Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию, вызывать желание послушать другие его произведения. Помочь детям вспомнить известные им рассказы
Чтение рассказа К.Ушинского «Как рубашка в поле вырасла»
Дать представления о русском национальном костюме. Рассказать детям о выращивании и обработке льна, ткачестве. Воспитывать культуру речевого общения, уважения к труду взрослых, интерес к произведениям устного народного творчества.
Чтение русской народной сказки «Как старуха нашла лапоть»
познакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказками, развивать интерес к русским народным сказкам, воспитывать желание читать их. подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценке поступков и характера главной героини
Я. Милева. У кого какая обувь. Г.Х.Андерсен «Новое платье короля».
5 НЕДЕЛЯ «Игрушки»
Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». (Гавриш,190; Ушакова,165 (276))
Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать любовь к художественной литературе.
Чтение Д. Родари «Волшебный барабан» (Гавриш,115)
Формировать у детей умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев. Развивать связную речь, учить использовать образные выражения.
Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»
Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков».
Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» (Гавриш,196)
Познакомить с творчеством В. Драгунского. Формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки и действия героев.
Чтение чешской сказки «Три золотых волоска Деда-Всеведа» в переводе с чешского Н. Аросьевой.
Формировать у детей умение воспринимать образное содержание сказки; выделять выразительно-изобразительные средства, отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о своих впечатлениях, понравившихся героях, их лучших качествах.
ДЕКАБРЬ
1 НЕДЕЛЯ «Зима. Природа зимой»
Чтение стихотворений С.Есенина «Береза». (Гавриш,184; Ушакова,161)
Учить вслушиваться в ритм и мелодику стихотворения, видеть красоту русской природы, передаваемую автором художественным словом. Учить чувствовать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Чтение рассказа "Проказы старухи-зимы". Константин Ушинский
Познакомить детей с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме, о признаках зимы. Развивать устную речь, внимание, мышление, память.
Чтение стихотворений о зиме
Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.
Заучивание потешки «Ты мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой.
Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности.
Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер».
Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать любовь к поэтическому слову, развивать воображение.
«12 месяцев»
Познакомить со словацкой сказкой в обработке С. Маршака. Уточнить и закрепить знания детей о месяцах года.
2 НЕДЕЛЯ «Зимние забавы»
Пересказ рассказа Н. Калинина «Про снежный колобок».
Учить детей близко к тексту рассказывать короткие рассказы интонационно выразительно. Формировать навык перевода косвенной речи в прямую речь. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
Чтение рассказа Н. Носова «На горке»
Продолжать учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.
Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня».
Приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и выразительно читать стихотворения. Развивать память, артистические способности.
Чтение песенки «Как на тоненький ледок», чтение рассказа "На катке" В.А. Осеева
Продолжать знакомить детей с произведениями фольклора, учить вслушиваться в мелодику поэтического текста; развивать связную речь, творческое воображение, наглядно-образное мышление, прививать интерес к чтению; воспитывать доброе, уважительное отношение детей друг к другу, к окружающим, отзывчивость, продолжить работу по формированию высоких нравственных чувств.
Чтение стихотворения Саши Чёрного «На коньках». «Зимние забавы».
Учить детей слушать внимательно, чувствовать настроение героя. Развивать образное мышление, связную речь.
3 НЕДЕЛЯ «Зимующие птицы»
Л. Кламбоцкая. Зимующие птицы.
формирование знаний о зимующих птицах их отличительных особенностях, Развивать отзывчивость, доброжелательность, любовь к природе, птицам, желание помогать им, заботиться о них.
Чтение басни «Ворона и лисица»
Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни. Воспитывать чесность и доброту.
Чтение В. Бианки «Сова»
Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.
Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко».
Учить детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.
4 НЕДЕЛЯ «Новогодний праздник»
Чтение рассказа "Ёлка" М.М. Зощенко
познакомить с новым рассказом, найти главных героев, дать характеристику героям через их поступки; вызвать желание совершать хорошие поступки, стремление к доброму отношению к окружающим людям.
Заучивание стихотворений о Новом годе.
Развивать у детей память, образную речь, следить за звукопроизношением, способствовать созданию радостной атмосферы ожидания новогодних праздников.
Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас деда Мороза»
Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.
Чтение русской народной сказки «Морозко».
Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.
Чтение глав из повести-сказки О. Пройслер «Маленькая Баба-Яга».
Учить детей различать сказочные события и реальные, предполагать, как они поступили бы в той или иной ситуации на месте героев сказки.
Чтение «Снежная королева»
познакомить учащихся со сказкой «Снежная королева», развивать интерес учащихся к чтению сказок Г.Х. Андерсена, к зарубежным сказкам, воспитывать любовь к чтению.
В.Голявкин. Как я встречал Новый год. И.Токмакова. Живи, елочка!
В.Степанов. Новогодняя ночь. П.Синявский. Мы встречали Новый год.
ЯНВАРЬ
1-2 НЕДЕЛЯ «Праздники»
Чтение обрядовой песни
познакомить детей с древними русскими праздниками (Рождество, Колядки); учить различать жанровые особенности обрядовых песен; учить понимать главную мысль песен; раскрыть перед детьми богатства русского языка, учить их говорить образно и выразительно.
Чтение глав из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».
Продолжать знакомство со сказкой, вызвать желание узнать, какие приключения происходили с героями дальше, учить целостному восприятию произведения.
Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол»
Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол».
Чтение глав из сказки Х. Мякеля в переводе с финского Э. Успенским «Господин Ау».
Знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев.
Чтение Т. Янсона «О самом последнем в мире драконе» в переводе с шведского И. Константиновой.
Продолжать знакомить детей с произведениями зарубежной литературы, вызывать желание прочитать всю сказку до конца. Учить понимать характеры и поступки героев.
Чтение сказки «Мороз Иванович» (В. Одоевский)
Познакомить детей со сказкой, учить высказывать свое мнение о поступках героев. Закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.
3 НЕДЕЛЯ «Домашние животные и домашние птицы»
Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель».
Учить детей понимать содержание произведения. Развивать интерес и любовь к поэзии, чувство юмора.
Чтение рассказа К. Паустовского «Кот ворюга»
Познакомить детей с рассказом. Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать характер произведения и взаимосвязь описанного с реальностью. Развивать связную речь детей. Воспитывать внимательное отношение к ответам других детей.
Чтение В. Левин «Сундук»
Познакомить детей новым стихотворением В. Левина «Сундук». Учить замечать образные слова и выражения. Развивать поэтический слух, эмоциональный отклик на произведение. Воспитывать интерес к художественному слову.
Чтение «Как собака друга искала» Мордовская сказка
формирование у детей интереса к чтению через знакомство с мордовской народной сказкой «Как собака друга искала». Способствовать формированию умения слушать и передавать содержание текста, устанавливать простые причинные связи в сюжете произведения. Содействовать развитию речи детей, активизации словарного запаса. Воспитывать отзывчивость, доброе отношение к животным, желание им помогать.
Чтение стихотворения А. Фета «Кот поет, глаза прищурив».
Учить детей выразительно декламировать стихотворение, выделять изобразительные средства языка, использованные поэтом, подбирать соответствующие содержанию средства выразительности речи. Развивать интерес к чтению
Разгадывание загадок о животных.
Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров. Формировать умение разгадывать загадки, построенные на простом описании. Учить использовать знания о животных при разгадывании загадок.
Городецкий «Котёнок» Чтение в лицах
познакомить с творчеством С. Городецкого; развивать, память и внимание, устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать наблюдательность, доброе отношение к домашним животным.
Е. Чарушин. «Рассказы о животных» И.Васильева «Ферма».
4 НЕДЕЛЯ «Дикие животные. Животные наших лесов»
Рассказывание русской народной сказки "Заяц-хвастун" и присказки "Начинаются наши сказки…"
Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой "Заяц-хвастун" (в обработке О. Капицы) и присказкой "Начинаются наши сказки…
Чтение стихотворения Саши Черного «Волк».
Учить детей внимательно слушать, понимать выразительные средства языка, образные выражения; обогащать словарный запас детей.
Рассказывание словацкой сказки «У солнышка в гостях».
Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения. Воспитывать интерес к сказкам разных народов.
Чтение рассказа Г. Скребицкого «Кто как зимует».
Учить внимательно, слушать произведение. Учить понимать содержание произведения. Продолжать учить беседовать по содержанию произведения. Развитие навыков связной речи.
Рассказывание сказки П.Бажова «Серебряное копытце»
Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых.
Чтение И. Соколов-Микитов «Год в лесу (гл. «Белка». «Медвежья семья») В. Бианки «Как звери готовятся к зиме».
ФЕВРАЛЬ
1 НЕДЕЛЯ «Животные жарких стран и их детёныши. Животные Севера и их детеныши»
Чтение рассказа Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра»
Расширять знания детей о диких животных юга. Учить внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать экологическое мировоззрение. Воспитывать интерес к окружающему, любознательность.
Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Лев и собачка».
Учить анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам рассказа.
Чтение сказки «Чудесные истории про зайца по имени Лек» (сказки народов Западной Африки в переводе О. Кустовой и В. Андреева).
Учить детей отвечать на вопросы по прочитанному тексту, рассказывать о характерах и поступках персонажей, давать им свою оценку.
Чтение Г. Снегерёв «След оленя»
развивать интерес к жизни животных севера
Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского.
Познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения
Чтение произведения Г. Снегирева «Пингвиний пляж»
Познакомить с рассказом Г.Снегирева «Пингвиний пляж», маленькими рассказами из жизни пингвинов. учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о своих впечатлениях. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Юкагирская сказка. Отчего у белого медведя нос черный.
К. Чуковский «Черепаха», С. Баруздин «Верблюд».
2 НЕДЕЛЯ «Рыбы. Морские животные»
Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Продолжать знакомство с творчеством поэта; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, учить детей осуждать жадность как человеческое качество, но не самого человека, показать детям, что отрицательные качества вредят в первую очередь им самим, учить сопереживать и сочувствовать героям; кратко пересказывать содержание сказки с помощью картинок; воспитывать любовь поэзии; активировать словарь. Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка»
обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану; расширять и активизировать словарь по теме; развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание; воспитывать самоконтроль за речью.
Чтение Снегерёв «К морю»
Продолжать знакомить с рассказом Г.Снегирева «Пингвиний пляж»; учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о своих впечатлениях. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Норвежская народная сказка «Почему вода соленая».
Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Воспитывать интерес к сказкам разных народов.
Г. Косова «Азбука подводного мира». С. Сахарнов «Кто в море живёт?».
Г.Х.Андерсен «Русалочка». Русская народная сказка «По щучьему веленью».
3 НЕДЕЛЯ «День Защитника Отечества»
Рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка».
Познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев. Формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение.
Чтение глав из повести А. Гайдара «Чук и Гек».
Формировать у детей умение внимательно слушать, высказывать свое мнение о характере и поступках героев; учить детей рассказывать об эмоциях, вызванных повестью.
Чтение стихотворений об армии.
Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости из армию своей страны.
Чтеие стихотворения Т. Бокова. 23 февраля- День Армейской славы!
Формировать чувство патриотизма, любви к Родине, правильное восприятие понятия назначении и роли мальчиков как защитников своего Отечества. Воспитывать у мальчиков стремление стать сильными, отважными, ловкими. Способствовать поднятию престижа армии.
4 НЕДЕЛЯ «Масленица»
Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый». (Гавриш, 96; Ушакова 115(245))
Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл; замечать и понимать образные выражения; ввести в речь детей фразеологизмы («душа в душу», «водой не разольёшь»); учить придумывать другое, непохожее окончание сказки.
Чтение индийской сказки в переводе Н. Ходзы «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром».
Продолжать знакомить детей с фольклором народов мира, учить понимать содержание сказки, оценивать характеры и поступки персонажей.
К.Ступницкий «Масленица»
Приобщение детей к русской традиционной народной культуре; знакомство с обрядами и традициями, которые существовали на Руси. Прививать любовь и уважение к традициям и культуре своей страны, воспитывать чувство патриотизма.
Чтение А. Митяев «Сказка о трёх пиратов»
МАРТ
1 НЕДЕЛЯ «Мамин день 8 Марта»
Заучивание стихотворения Г.Виеру «Мамин день»
Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение. Развивать слуховую память. Воспитывать чуткость к художественному слову, желание с помощью стихотворения сделать приятное маме.
Чтение «Легенда о матерях» Иван Федорович Панькин
Научить видеть любовь матери к детям. Учить формировать главную мысль произведения. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, уважение к женщине - матери, бережное отношение к ней.
Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка» (Затулина, 119)
Формировать у детей нравственные понятия, побуждать к размышлению об общности стремлений и чаяний всех народов, закрепить представление о сказке как о сокровище народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки
С.Погореловский. Спокойной ночи.
В. Берестов «Праздник мам».
В.Сутеев. Мамин праздник.
Н.Бромлей. Главное слово.
Л.Квитко. Бабушкина руки.
Я.Аким. Маме.
Е.Благинина. Вот какая мама.
Н.Саконская. Разговор о маме.
В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»
2 НЕДЕЛЯ «Ранняя весна. Природа весной»
Заучивание стихотворенья Н.Белоусова «Весенняя гостья»
Помочь запомнить и выразительно читать одно из стихотворений
Чтение стихотворения С. Есенина «Черёмуха». (Гавриш, 123)
Учить детей декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием произведения и передаваемым им настроением. Учить подбирать эпитеты, сравнения для образного описания весенней природы.
Чтение песенки «Грачи-киричи..», В. Бианки Три весны».
познакомить детей с русским устным народным творчеством, продолжать учить детей запоминать короткие небылицы. Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь и уважение к русским народным праздникам, традициям.
Чтение сказок Э. Шима «Солнце, мороз, ветер», «Камень, ручей, сосулька и солнце».
Познакомить детей с новыми сказками, учить понимать смысл произведения, образные выражения в тексте. Закреплять умение точно отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать интерес к сказкам и любовь к природе.
Чтение стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится». (Затулина, 125)
Учить воспринимать содержание стихотворения эмоционально. Побеседовать о том, какие чувства и переживания оно вызывает.
«Как звери и птицы весну встречали» В. Бианки Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы»
Г. Скребицкий «Март» И.Соколов-Микитов «Ранней весной».
3 НЕДЕЛЯ «Народная культура и традиции»
Чтение русской народной сказки «Царевна лягушка». (Ушакова,136; Гавриш 156)
Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна лягушка».
Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый…» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»). (Затулина, 50)
Учить выразительно рассказывать небольшое стихотворение, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом.
Чтение глав из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузя».
Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Предложить ребятам придумать новые приключения домовенка, развивать фантазию, вербальное воображение, активизировать словарь
Чтение: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».
Учить детей видеть особенности построения произведения, предугадывать повторяющиеся события. Формировать художественный вкус, развивать воображение.
Рассказывание русской народной сказки «Сивка-бурка». (Ушакова,138; Затулина,26; Гавриш, 160)
Учить детей внимательно слушать произведение, пересказывать понравившиеся фрагменты. Развивать эмоциональную отзывчивость.
4 НЕДЕЛЯ «Транспорт»
Чтение рассказа Е. Ильина «Машины на нашей улице»
Учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города.
Чтение голландской песенки «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой.
Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать его основную мысль, подбирать рифму.
Разгадывание загадок про транспорт.
Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров. Формировать умение разгадывать загадки, построенные на простом описании.
Чтение Чиарди «О том у кого три глаза»
С.Михалков. От кареты до ракеты.
5 НЕДЕЛЯ «Продукты питания»
Пересказ Я. Тайца «Все здесь».
Учить пересказывать литературное произведение близко к тексту. Формировать интонационную выразительность речи. Развивать память и познавательные интересы у детей
Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка»
Познакомить детей с новой сказкой, с автором – Н. Д. Телешовым. Воспитывать интерес к сказкам, к русским традициям. Развивать активный словарь детей, связную речь, внимание, память, мышление, воображение. Продолжать учить детей настраиваться на прослушивание сказки, уметь выражать свои эмоции: удивление, радость, переживание.
Чтение А. Милна «Баллада о королевском бутерброде».
Вызвать эмоциональный отклик на это произведение, провести беседу о том, какие продукты можно получить из молока. Обратить внимание детей на новую книгу в книжном уголке, закрепить правила бережного отношения
Чтение Алмазов «Горбушка»
Познакомить с новым произведением Б. Алмазова «Горбушка»; Учить беречь хлеб; Продолжить знакомство с циклом произведений о жизни людей в военные годы; Расширять и обогащать знания детей о значении хлеба в жизни человека;
Р.н. сказка. Три калача и одна баранка. Каша из топора
АПРЕЛЬ
1 НЕДЕЛЯ «Первоцветы»
Чтение «Одуванчик» З.Александрова
продолжать учить детей запоминать короткие стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии.
Е. Серова «Подснежник».
Учить детей понимать содержание поэтического произведения, учить его наизусть. Отрабатывать интонационную выразительность речи, учить отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать любовь к природе, к поэзии.
Чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг»
учить детей воспринимать образное содержание произведения, его нравственный смысл; точно, выразительно и ясно излагать свои мысли. Развивать поэтический слух - умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения; учить радоваться общению с природой, понимать ценность каждого растения.
Н.Нищева «Мать-и-мачеха».
Уточнить и расширить представления о первых цветах весны; учить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы; стремиться вызвать чувство благодарности природе за то, что она дарит нам чудные цветы. Воспитывать бережное отношение к первоцветам.
2 НЕДЕЛЯ «День Космонавтики»
Чтение рассказа Л. Обуховой «Вижу землю»
Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать.
Н.Годвилина. У космонавтов праздник. Я.Серпина. Ракеты.
В.Степанов. Юрий Гагарин. Г.Сапгир. В небе - медведица.
В.Орлов. День космонавтики. Возвращение. А.Хайт. По порядку все планеты.
Я.Аким. На Луне жил звездочёт.
3 НЕДЕЛЯ «Профессии»
Чтение Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»
Расширять представления детей о профессиях взрос-лых, значимости их труда. Продолжать учить замечать в тексте выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию его содержания. Развивать внимание, усидчивость. Воспитывать умение слушать.
Чтение Б. Заходера «Стихи о профессиях».
Учить детей осмысливать идею стихотворений, углублять понимание значимости различных профессий. Побеседовать о профессиях, известных детям.
Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит».
Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, давать оценку поступкам героев
Чтение произведения Г. Ладонщикова «Цирк».
Познакомить детей с произведением, побеседовать о цирке и цирковых профессиях, рассмотреть иллюстрации к книге. Обогащать словарь, расширять кругозор.
Г. Х. Андерсен «Свинопас». В. Маяковский «Кем быть?».
С.Маршак. Как печатали книгу. Пограничник.
Б.Заходер. Шофер. Строители. Сапожник. Портниха. Переплетчица.
4 НЕДЕЛЯ «День труда»
Чтение стихотворения С. Маршака «Почта».
Продолжать знакомить детей с трудом работников почты, учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную информацию.
Знакомство с малыми фольклорными формами
Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, скороговорками. Учить воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний. Развивать умение придумывать загадки. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Чтение глав из сказки Т. Янсона «Шляпа волшебника» в переводе В. Смирнова.
Познакомить детей с новым произведением детской зарубежной классики, вызвать желание узнать о дальнейших приключениях героев и прочитать всю сказку.
Ш. Перро «Золушка».
МАЙ
1 НЕДЕЛЯ «9 Мая – День Победы!»
Заучивание стихотворения ко Дню Победы
Учить детей выразительно осмысленно читать наизусть стихотворение. Продолжать развивать память поэтический слух. Воспитывать чуткость к художественному слову. Воспитывать чувство патриотизма.
А. Твардовский «Рассказ танкиста» - чтение рассказа.
Расширять знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; развивать воображение, поэтический вкус; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину.
2 НЕДЕЛЯ «Цветы на участке»
Чтение произведения А. Блока «После грозы».
Закрепить знания детей об изменениях в природе в весеннее время; вызвать желание выражать свои впечатления в образном слове.
Т.Ткаченко «Сказки о цветах». Д.Родари. Для чего розам нужны шипы?
В.Орлов « Как появились ромашки», «Цветок».
3 НЕДЕЛЯ «Луг, лес, поле, насекомые»
Чтение басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей»
Продолжать знакомить детей с баснями, с их жанровыми особенностями; подвести к пониманию идеи, смысла пословиц о труде. Развивать умение детей осмысливать аллегорию басни, оценивать характер персонажей. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни.
Чтение Д. Мамина-Сибиряка «Лесная сказка».
Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение пересказывать содержание сказки с опорой на вопросы.
Чтение заклички «Божья коровка».
Познакомить детей с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением рассказать закличку.
Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях, предположить о ком и о чем они рассказывают. По ходу чтения сказки просить ребят пофантазировать о том, что произойдет дальше, предположить, как лучше Муравьишке обратиться с просьбой, какие вежливые слова сказать.
К. Ушинский «Пчёлки на разведках». Г.Снегирев. Жук. О.Григорьев. Комары.
И Суриков «На лугу». В.Сеф. Муравей. И.Мазнин. Светлячок.
К.Чуковский. Муха-цокотуха. Тараканище.
Н.Сладков. Домашняя бабочка. Муравей и сороконожка.
4 НЕДЕЛЯ «Лето. Природа летом»
Чтение в лицах стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»
. Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».
К.Ушинский. Когда наступает лето.
А.Усачев. Что такое лето.
С.Маршак. Июнь. Июль. Август.
Г.Кружков. Хорошая погода.
5 НЕДЕЛЯ повторение пройденного материала
Итоговая литературная викторина
Закреплять и систематизировать знания детей о знакомых литературных произведениях, их особенностях. Развивать способность детей высказывать развернутые суждения. Воспитывать интерес к художественной литературе.
Чтение детям литературного произведения «Серая Звёздочка» Б. Заходера
ознакомление детей с художественной литературой.
Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».
Предложить вниманию детей различные ситуации, учить давать оценку поступкам людей, формировать критическое отношение к плохим поступкам.

КАТАЛОГ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ

ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ

СТАРШАЯ ГРУППА

ТЕМА: ЦВЕТЫ ЦВЕТУТ (В ПАРКЕ, В ЛЕСУ, В СТЕПИ)

1. Е. Благинина «Одуванчик».

2. А.К. Толстой «Колокольчики».

3. В. Катаев «Цветик-семицветик».

ТЕМА: ОСЕНЬ (ПЕРИОДЫ ОСЕНИ, ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ,

ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ)

1. И Токмакова «Деревья».

2. К. Ушинский «Спор деревьев».

3. А. Плещеев «Ель».

4. А. Фет «Осень».

5. Г. Скребицкий «Осень».

6. К. Ушинский «Четыре желания».

7. А. Пушкин «Осень».

8. А. Толстой «Осень».

ТЕМА: ХЛЕБ

1. М.Пришвин «Лисичкин хлеб»

2. Ю. Круторогов «дождь из семян».

5. М. Глинская «Хлеб»

6. Укр.н.с. «Колосок».

7. Я. Тайц «Все здесь».

ТЕМА: ОВОЩИ, ФРУКТЫ

3. М. Исаковский «Вишня»

4. Ю. Тувим «Овощи»

ТЕМА: ГРИБЫ, ЯГОДЫ

1. Е. Трутнева «Грибы»

2. В. Катаев «Грибы»

3. А. Прокофьев «Боровик»

4. Я. Тайц «Про ягоды».

ПТИЦЫ

1. Р.н.с. «Гуси-лебеди»

2. В. Бианки «лесные домишки», «Грачи».

4. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

5. Л.Н. Толстой «Лебеди»

6. Г.Х. Андерсен «Гадкий утнок».

7. А.Н. Толстой «Желтухин».

ТЕМА: НАШ ГОРОД. МОЯ УЛИЦА.

1. З. Александрова «Родина»

2. С. Михалков «Моя улица».

4. С. Баруздин «Страна, где мы живм».

ТЕМА: ОСЕННЯЯ ОДЕЖДА, ОБУВЬ,

ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ

ТЕМА: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ

ДЕТЁНЫШИ.

1. Е. Чарушин «Что за зверь?»

ТЕМА: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ

ДЕТЁНЫШИ.

2. Р.н.с. «Заюшкина избушка»

3. Г. Снегирев «След оленя»

4. р.н.с. «Заяц-хваста»

5. И. Соколов – Микитов «Год в лесу» (гл.:

«Белка», «Медвежья семья».

6. Р.н.с. «Зимовье».

1. А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

2. Д.М. Сибиряк «Серая шейка»

3. В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница».

4. А. С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин торжествуя…»

5. С.А. Есение «Береза», «Поет зима – аукает».

6. И.С. Никитин «Встреча зимы»

ТЕМА: ЗИМА. ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

1. Н. Носов «На горке»

3. Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

4. В. Бианки «Синичкин календарь».

5. В. Даль «Старик – годовик».

6. М. Горький «Воробьишко»

7. Л.Н. Толстой «Птичка»

8. Ненецкая народная сказка «Кукушка»

9. С. Михалков «Зяблик».

ТЕМА: БИБЛИОТЕКА. КНИГИ.

ДВИЖЕНИЯ.

1. С. Я. Маршак «Багаж».

ТЕМА: НОВЫЙ ГОД. ЗИМНИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ.

2. Круглый год (декабрь)

3. Р. н. с. «Снегурочка»

6. Н. Носов «Фантазры».

7. Ф. Губин «Горка».

ТЕМА: ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН.

ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ СТРАН.

1. Б. Заходер «Черепаха».

3. К. Чуковский «Черепаха»

5. Б. Житков «Про слона».

6. Н. Сладков «Во льдах».

ТЕМА: МОЯ СЕМЬЯ. ЧЕЛОВЕК.

5. Д.Габе «Моя семья».

1. Ю. Тувим «Стол».

ТЕМА: РЫБЫ

2. Н. Носов «Карасик»

3. Р.н.с. «По щучьему веленью», «Лисичка-сестричка и серый волк».

5. Е. Пермяк «Первая рыбка».

ИГРУШКА.

1. Б. Житков «Что я видел».

2. С Маршак «Мяч»

ТЕМА: ПРОФЕССИИ.

2. «Чем пахнут ремесла?»

3. Я Аким «Неумейка».

ТЕМА: ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА.

ВОЕННЫЕ ПРОФЕССИИ.

3. З. Александрова «Дозор».

ТЕМА: КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ.

1. М. Родина «мамины руки».

4. Е. Пермяк «Мамина работа»

9. И. Тютчев «Зима недаром злится»

10. С. Маршак «Круглый год»

11. Г. Скребицкий «Апрель».

12. В. Бианки «Три весны».

ТЕМА: ПОЧТА.

1. С. Маршак «Почта».

3. «Чем пахнут ремесла?»

4. Я Аким «Неумейка».

МАШИНЫ И МЕХАНИЗМЫ.

3. М. Пожарова «Маляры»

4. Г. Люшнин «Строители»

5. Е. Пермяк «Мамина работа».

ТЕМА: ПОСУДА

1. А. Гайдар «Голубая чашка».

3. Бр. Гримм «Горшок каши».

4. Р.н.с. «лиса и журавль».

1. А. Барто «Веревочка».

3. Ю.А. Гагарин «Вижу землю».

ТЕМА: НАСЕКОМЫЕ.

3. К. Ушинский «Капустница»

ТЕМА: ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ.

1. И. Токмакова «Каша»

5. В. Осеева «Печенье».

6. Р.н.с. «Горшочек каши».

ТЕМА: ДЕНЬ ПОБЕДЫ.

4. А. Митяев «Мешок овсянки».

5.М.Исаковский «Навек запомни».

6. С. Баруздин «Слава».

7. К. Симонов «Сын артиллериста».

ТЕМА: НАША РОДИНА РОССИЯ. МОСКВА – СТОЛИЦА

РОССИИ.

1. А. прокофьев «Родина».

2. З. Александрова «Родина».

3. М.Ю. Лермонтов «Родина»

4. С.Баруздин «За Родину».

ТЕМА: ЛЕТО, ЛЕТНЯЯ ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ

УБОРЫ.

2. А. Плещеев «Старик»

3. Е. Благинина «Одуванчик».

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

ТЕМА: ЦВЕТЫ ЦВЕТУТ (В ПАРКЕ, В ЛЕСУ, В

СТЕПИ)

1. А.К. Толстой «Колокольчики».

2. В. Катаев «Цветик-семицветик».

3. Е. Благинина «Одуванчик», «Черемуха».

4. Е.Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки».

5. Н. Сладков «Любитель цветов».

6. Ю. Мориц «Цветок».

7. М. Познананская «Одуванчик»

8. Е. Трутнева «Колокольчик».

ТЕМА: ОСЕНЬ (ПЕРИОДЫ ОСЕНИ, ОСЕННИЕ

МЕСЯЦЫ, ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ)

1. А.Н.Майков «Осень».

2. С. Есенин «Нивы сжаты…».

3. А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало».

4. Е. Трутнева «Осень»

5. В. Бианки «Синичкин календарь»

6. Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

7. А. Плещеев «Осень наступила».

8. А.К. Толстой «Осень! Обсыпается наш бедный сад».

9. М. Исаковский «Вишня».

10. Л.Н. Толстой «Дуб и орешник».

11. И. Токмакова «Дуб».

ТЕМА: ХЛЕБ

1. М.Пришвин «Лисичкин хлеб»

2. Ю. круторогов «дождь из семян».

3. Л.Кон из «Книги о растениях» («Пшеница», «Рожь»).

4. Я Дягутите «Руки человека» (из книги «Рожь поет».

5. М. Глинская «Хлеб»

6. Укр.н.с. «Колосок».

7. Я. Тайц «Все здесь».

ТЕМА: ОВОЩИ, ФРУКТЫ

1. Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»

2. А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»

3. М. Исаковский «Вишня»

4. Ю. Тувим «Овощи»

5. Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки».

6. Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».

7. Б. Житков «Что я видел».

ТЕМА: ГРИБЫ, ЯГОДЫ

1. Е. Трутнева «Грибы»

2. В. Катаев «Грибы»

3. А. Прокофьев «Боровик»

4. Я. Тайц «Про ягоды».

5. Я. Тайц «Про грибы».

ТЕМА: ПЕРЕЛЕТНЫЕ И ВОДОПЛАВАЮЩИЕ

ПТИЦЫ

1. Р.н.с. «Гуси-лебеди».

2. К.Д. Ушинский «Ласточка».

3. Г. Снегирев «Ласточка», «Скворец».

4. В. Сухомлинский «Пусть будут соловей и жук».

5. М. Пришвин «Ребята и утята».

6. Укр.н.с. «Хроменькая уточка».

7. Л.Н.Толстой «Птичка».

8. И. Соколов-Микитов «Улетают журавли».

9. П.Воронько «Журавли».

10. В. Бианки «лесные домишки», «Грачи».

12. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

13. Л.Н. Толстой «Лебеди»

14. Г.Х. Андерсен «Гадкий утнок».

15. В.А. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой».

ТЕМА: НАШ ГОРОД. МОЯ УЛИЦА.

1. З. Александрова «Родина»

2. С. Михалков «Моя улица».

3. Песня Ю. Антонова «Есть улицы центральные…»

ТЕМА: ОСЕННЯЯ ОДЕЖДА, ОБУВЬ,

ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ

1. К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».

2. З. Александрова «Сарафанчик».

3. С. Михалков «А что у вас?».

4. Бр. Гримм «Храбрый портняжка».

5. С.Маршак «Вот какой рассеянный».

6. Н.Носов «Живая шляпа», «Заплатка».

7. В.Д. Берестов «Картинки в лужах».

ТЕМА: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ

ДЕТЁНЫШИ.

1. Е. Чарушин «Что за зверь?»

2. Г. Остер «Котенок по имени Гав».

3. Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок».

4. Бр. Гримм «Бременские музыканты».

5. Р.н.с. «Волк и семеро козлят».

ТЕМА: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ.

1. А.К. Толстой «Белка и волк».

2. Р.н.с. «Заюшкина избушка»

3. Г. Снегирев «След оленя»

4. И. Соколов – Микитов «Медвежья семья», «Белки», «Беляк», «Еж», «Лисья нора», «Рысь», «Медведи».

5. Р.н.с. «Зимовье».

6. В. Осеева «Ежинка»

7. Г. Скребицкий «на лесной полянке».

8. В. Бианки «Купание медвежат».

9. Е. Чарушин «Волчонок» (Волчишко).

10. Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал», «отчаянный заяц».

11. Р.н.с. «Хвосты»

ТЕМА: ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ. ПРЕДЗИМЬЕ

7. А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

8. Д.М. Сибиряк «Серая шейка»

9. В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница».

10. А. С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин торжествуя…»

11. С.А. Есение «Береза», «Поет зима – аукает».

12. И.С. Никитин «Встреча зимы»

ТЕМА: ЗИМА. ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

1. Н. Носов «На горке»

2. К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»

3. В. Бианки «Синичкин календарь».

4. В. Даль «Старик – годовик».

5. М. Горький «Воробьишко»

6. Л.Н. Толстой «Птичка»

7. Ненецкая народная сказка «Кукушка»

8. С. Михалков «Зяблик».

9. И.С. Тургенев «Воробей».

10. И. Соколов – Микитов «Глухари», «Тетерева».

11. А.А. Блок «Снег да снег кругом».

12. И.З. Суриков «Зима»

13. Н.А.Некрасов «мороз – воевода».

ТЕМА: БИБЛИОТЕКА. КНИГИ.

1. С. Маршак «Как печатали книгу?»

3. «Что такое хорошо и что такое плохо».

ТЕМА: ТРАНСПОРТ. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО

ДВИЖЕНИЯ.

1. С. Я. Маршак «Багаж».

2. Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике».

3. С. Сахарнов «Самый лучший пароход».

4. Н. Саконская «песенка о метро»

5. М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»

6. Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

ТЕМА: НОВЫЙ ГОД. ЗИМНИЕ

РАЗВЛЕЧЕНИЯ.

1. С. Маршак «Двенадцать месяцев».

2. Круглый год (декабрь)

3. Р. н. с. «Снегурочка»

4. Е. Трутнева «С Новым годом!».

5. Л. Воронкова «Таня выбирает елку».

6. Н. Носов «Фантазры».

7. Ф. Губин «Горка».

8. В. Одоевский «мороз Иванович».

9. И.З. Суриков «Детство».

10. А.А. Блок «Ветхая избушка».

11. С.Д. Дрожжин «Дедушка Мороз».

12. С. Черный «Мчусь, как ветер, на коньках».

13. Р.н.с. «Два Мороза».

14. Р.н.с. «В гостях у дедушки Мороза».

15. Р.н.с. «Морозко».

ТЕМА: ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН.

ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ СТРАН.

1. Б. Заходер «Черепаха».

2. таджикская сказка «тигр и лиса»

3. К. Чуковский «Черепаха»

4. Д.Р. Киплинг рассказы из книги «Книга джунглей»

5. Б. Житков «Про слона».

6. Н. Сладков «Во льдах».

ТЕМА: МОЯ СЕМЬЯ. ЧЕЛОВЕК.

1. Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы».

2. В. Осеева «Просто старушка».

3. Я Сегель «Как я был мамой».

4. П. Воронько «Мальчик Помогай»

5. Д.Габе «Моя семья».

6. А Барто «Вовка – добрая душа»

7. Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

8. Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек».

9. Е. Благинина «Аленушка».

ТЕМА: ДОМ И ЕГО ЧАСТИ. МЕБЕЛЬ.

1. Ю. Тувим «Стол».

2. С. Маршак «Откуда стол пришел?».

4. Сказка в обработке А. Толстого «Три толстяка».

ТЕМА: РЫБЫ

1. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

2. Н. Носов «Карасик»

3. Р.н.с. «По щучьему веленью», «Лисичкасестричка и серый волк».

4. Г.-Х. Андерсен «Русалочка».

5. Е. Пермяк «Первая рыбка».

6. Л.Н. Толстой «Акула».

7. В. Данько «Головастик».

8. О.Григорьев «Сом»

9. Б. Заходер «Кит и кот».

ТЕМА: ИГРУШКИ. РУССКАЯ НАРОДНАЯ

ИГРУШКА.

1. Б. Житков «Что я видел».

2. С Маршак «Мяч»

3. А. Барто «Веревочка», «Игрушки».

4. В. Катаев «Цветик – семицветик»

5. Е. Серова «Нехорошая история».

ТЕМА: ПРОФЕССИИ.

1. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

2. «Чем пахнут ремесла?»

3. Я Аким «Неумейка».

4. А. Шибарев «Почтовый ящик».

ТЕМА: ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА.

ВОЕННЫЕ ПРОФЕССИИ.

1. О. Высотская «Мой брат уехал на границу», «У телевизора».

2. А. Твардовский «Рассказ танкиста».

3. З. Александрова «Дозор».

4. Л. Кассиль «Твои защитники».

ТЕМА: КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ.

1. В. Катаев «Цветик-семицветик»

2. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

3. Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка».

ТЕМА: РАННЯЯ ВЕСНА. ПРАЗДНИК 8 МАРТА.

1. М. Родина «мамины руки».

2. Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине».

3. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»

4. Е. Пермяк «Мамина работа»

5. В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом».

6. Л. Квитко «Бабушкины руки».

7. С. Михалков «А что у вас?».

8. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

9. И. Тютчев «Зима недаром злится», «Весна», «Весенние воды».

10. И. Соколов-Микитов «»весна в лесу», «Ранней весной».

11. Н. Сладков «Птицы весну принесли», «Весенние ручьи» и др.

12. С. Маршак «Круглый год»

13. Г. Скребицкий «Апрель».

14. В. Бианки «Три весны».

ТЕМА: ПОЧТА.

1. С. Маршак «Почта».

2. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

3. «Чем пахнут ремесла?»

4. Я Аким «Неумейка».

5. А. Шибарев «Почтовый ящик».

ТЕМА: СТРОИТЕЛЬСТВО. ПРОФЕССИИ,

МАШИНЫ И МЕХАНИЗМЫ.

1. С. Баруздин «Кто построил этот дом?»

3. М. Пожарова «Маляры»

4. Г. Люшнин «Строители»

5. Е. Пермяк «Мамина работа».

ТЕМА: ПОСУДА

1. А. Гайдар «Голубая чашка».

2. К. Чуковский «Федорино горе», «Муха-Цокотуха»

3. Бр. Гримм «Горшок каши».

4. Р.н.с. «лиса и журавль».

ТЕМА: КОСМОС. ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ.

1. А. Барто «Веревочка».

2. С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

3. Ю.А. Гагарин «Вижу землю».

ТЕМА: НАСЕКОМЫЕ.

1. В. Бианки «Приключение муравьишки».

2. И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».

3. К. Ушинский «Капустница»

4. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».

5. Ю. Мориц «Счастливый жучок».

6. В. Лунин «Жук»

7. В. Брюсов «Зеленый червячок».

8. Н. Сладков «Домашняя бабочка»

9. И. Мазнин «Паучок».

ТЕМА: ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ.

1. И. Токмакова «Каша»

2. З. Александрова «Вкусная каша».

3. Э. Мошковская «Маша и каша»

4. М. Пляцковский «Кому что нравится».

5. В. Осеева «Печенье».

6. Р.н.с. «Горшочек каши».

ТЕМА: ДЕНЬ ПОБЕДЫ.

1. С. Алексеев «Первый ночной таран», «Дом»

2. М Исаковский «Здесь похоронен красноармеец».

3. А. Твардовский «Рассказ танкиста».

4. А. Митяев «Мешок овсянки».

ТЕМА: НАША РОДИНА РОССИЯ. МОСКВА –

СТОЛИЦА РОССИИ.

1. А. Прокофьев «Родина».

2. З. Александрова «Родина».

3. М.Ю. Лермонтов «Родина»

4. С.Баруздин «За Родину».

ТЕМА: ШКОЛА. ШКОЛЬНЫЕ

ПРИНАДЛЕЖНОСТИ.

1. В. Берестов «Читалочка».

2. Л. Воронкова «Подружки идут в школу».

3. С.Я. Маршак «Первый день календаря».

4. В.Осеева «Волшебное слово».

5. Л.Н. Толстой «Филлипок».

ТЕМА: ЛЕТО, ЛЕТНЯЯ ОДЕЖДА, ОБУВЬ,

ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ.

1. К. Ушинский «Четыре желания».

2. А. Плещеев «Старик»

3. Е. Благинина «Одуванчик».

4. З. Александрова «Сарафанчик».

5. В.А. Жуковский «Летний вечер».

---