Каждодневное планирование по Ушаковой О.С

Тема "Мой Родной город"

Среда 5.11.2014

Утро
Наблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.


1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Прогулка.
Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз "Своя погода"
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Подвижная игра "Пробеги тихо»
Задачи. Учить бесшумно двигаться.

Четверг 6.11. 2014

Утро
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи " Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня,Жучка и Котенок".
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра. «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.

Сюжетно -ролевая игра "Больница".
Задачи. Обогащать представление детей о работе врача и медицинской сестры. Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле.

Задачи. Учить детей осознанно соблюдать правила игры,выполнять роль организатора игры.
Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра "Лошадки".
Задачи. Упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями; умении выполнять ролевые движения в парах, двигаться синхронно; развивать пространственную ориентацию; умение поддерживать дружеские отношения в коллективе.
Работа в книжном уголке: составление рассказа по иллюстрации к потешке "Сорока-белобока",худ. Ю. Васнецов.
Прогулка.
Наблюдение" Возраст прохожих."
Задачи. Учить детей правильно различать возраст людей. Называть людей каждой возрастной группы; ребенок(девочка, мальчик) и.т.д.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Дидактическая игра
Подвижная игра "Пчелки и ласточка"
Задачи. Учить по сигналу менять направления и темп движения, развивать ловкость, выносливость.

Пятница 7.11.2014

Утро
Дидактическая игра "Четвертый лишний"
Задачи. Развивать внимание, сообразительность, речь доказательную
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1. Художественно-эстетическое развитие:
Рисование по замыслу.
Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
2.Художественно-эстетическое развитие:
Музыка (муз.зал)
Дидактическая игра "Секрет"
Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием.
Сюжетно -ролевая игра "Моряки"
Задачи. Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей.
3. Физическая культура (с восп.)
Прогулка
Наблюдение свойства воздуха.
Задачи. Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, цвета. Может быть разной температуры.
Дидактическая игра "Назови одним словом"
Задачи. Учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.
Подвижная игра "Найди и промолчи"
Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног.
Трудовые поручения: сбор листьев для оформления группы, изготовления поделок.
Задачи. Актуализировать знания детей о различных деревьях, активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Подвижная игра "Котята и щенки".
Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, упражнять детей в беге, ходьбе.
Подвижная игра " Пчелки ласточка"
Задачи. Развивать быстроту реакции, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера.
Прогулка
Наблюдение за обрезкой садовых деревьев и кустарников.
Задачи. Расширять представления детей о многообразии трудовых операций в саду.
Дидактическая игра "Вороны".
Задачи. Упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед; развивать выносливость, умение выполнять движения в соответствии с текстом; память.
Игровое упражнение "Змея"
Задачи . Учить детей ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты.

Оксана Идрисова
Календарное планирование в средней группе на сентябрь. Тематическая неделя «Я и моя семья»

календарное планирование в средней группе на сентябрь

Тема : «Я и моя семья »

Цель : формирование представлений о родственных отношениях в семье , закрепление знания своего имени, фамилии, имен родителей, профессии родителей и ближайших родственников.

Итоговое мероприятие : Дата : 08.09.2017

День недели

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы )

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 04 природы : работа с календарем погоды , уход за комнатными растениями

Беседа «Что я знаю о себе» -формировать умение отвечать на вопросы, задавать их. Д/и «Полезно-вредно» Ц : закрепление знаний детей о факторах окружающей. среды , влияющих на здоровье. Ситуативный разговор : «Что такое здоровье?» -расширять представления о здоровье.

Д/и «Разноцветные мячики» Ц.: развивать внимание, быстроту мышления Логоритмика – игра «Считалка под мяч»

«Как у нас семья большая » .

Ситуативный разговор «Если тебя о чем – то спросили – отвечай вежливо» Оснащение предметно-пространственной среды – подбор предметных картинок по теме «Моя семья » .

Познавательное развитие Тема : «Я и моя семья »

Задачи : формировать представления о семье как о людях , которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью . активизировать слова : любит, хвалит, помогает, заботится., ласковая, добрая, красивая, любимая, папочка, папуличка, мамуличка. ; уменьшитель – ласкательную форму своего имени. Воспитывать любовь и уважение к своим родным, чувство привязанности к членам своей семьи . (см. конспект занятия)

Физическое развитие По плану инструктора по физкультуре

Прогулка I Наблюдение за солнцем

Цель : дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения

Подвижные игры «Скок -подскок» Цели :учить бегать друг за другом не натыкаясь на П/и «Прыгай выше, как заяц» , «Ровным кругом, как лошадки (медведи, зайцы, олени) ». Задачи : учить быстро действовать по сигналу; закреплять понятия и названия;воспитывать чувство товарищества Опыт «Свойства солнечных лучей» - познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются. Развитие движений. Цель : учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал. Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам

Ситуативный разговор «С кем ты живешь?» .

Труд в песочнице, собрать песок вокруг песочницы.

Обращать внимание на аккуратную игру с песком Обеспечение выносным материалом для игр-забав

Ведёрки, лопаточки, свисток

Комплекс № 1Лепим Буратино (с элементами дыхательной Хождение по массажным дорожкам с целью предупреждения плоскостопия. Сюжетно-ролевая игра «К нам гости пришли» -формировать культуру поведения. Индивидуальная работа с Арианой, Машей, на тему «Моя любимая семья » ,учить отвечать на вопросы полными предложениями. Предложить порыхлить землю в цветах.

Ц.: Закреплять с детьми правила ухода за растениями – совместная деятельность Атрибуты для с/ролевой игры «К нам гости пришли»

ОД Физическое развитие По плану инструктора по физкультуре

Прогулка II Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе). П/И «Мы веселые ребята» учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. «Мышеловка» учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве Упражнять в прыжках разными способами (одна нога вперед - другая назад) . Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель : развивать координацию движений.

Ситуативный разговор "Кто привык кутаться, тот зябнет". Показать зависимость здоровья от правильно подобранной одежды. Выносной материал для организации труда в природе

Вечер Беседа «Что такое семья ?» , «Для чего нужна семья ?» - расширение представлений о семейных ценностях, традициях; совершенствование диалогической речи. Словесная игра «Моя семья » - активизация словарного запаса на основе углубления знаний о семье . Закрепить пальчиковую игру «Моя семья » . Работа в книжном уголке : предложить красиво расставить книги, отобрать те, которые требуют ремонта.

Ситуативный разговор с детьми – «Бережное отношение к книгам» . Цель : закрепление бережного отношения к вещам.

Внесение книг по теме недели

Работа с родителями Сообщение родителям темы недели .

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 05.09.2017 Утро Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

Беседа «Как я помогаю дома?»

Рассказ воспитателя «Что такое традиция»

«Незаконченные предложения» - упражнять детей в установлении причинно-следственных связей; развивать связную речь, заучивая заданную форму сложного предложения доказательной формы высказывания.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. Д. И. «Картинка из фигур» . Цель : развивать умение дифференцировать различные по форме и размеру геометрические фигуры, опираясь на тактильные и зрительные ощущения, Ситуативный разговор с детьми - «Красиво сидим за столом» . Цель : объяснить детям, в чем польза правильной посадки. Размещение предметов, принесённых детьми в уголке интересных вещей

Х-ЭР Музыка По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие (ФЭМП) Тема : Один и много, сравнение множеств и установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг. Задачи : Закреплять умение сравнивать количество предметов,различать, где один предмет, а где много; сравнивать две группы предметов , устанавливать равенство между ними; знакомые предметы по величине, считать предметы закрепить знания о геометрических фигурах. учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации,понимать учебную задачу. Формировать навыки самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова,15

Прогулка I Сентябрь - первый осенний месяц.

Вопросы : Какие знаете признаки осени? Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются животные к жизни осенью?

Наблюдение за осадками.

Характер осадков в сентябре – дождь и туман . Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Что можно сказать о дожде осенью? (моросит, накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше).

Стихотворение С. Егорова «Осень» :

Все тучи, тучи. Дождик.

Холодный, словно лед,

Колючий, словно ёжик,

По осени бредет.

Опытно-поисковая деятельность :

Найдите дерево, которое первое готовится к осени (осина, береза) .

Найдите самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

П/И «Ловишки - перебежки» учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую с увёртыванием, формировать умение действовать по сигналу. Развивать быстроту, ловкость

Упражнения на развитие равновесия

Индивидуальная работа по развитию движений

Цель : Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

Формирование навыков безопасного поведения в природе

Труд : Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель : Учить детей создавать у себя и других детей радостное настроение от

выполненной работы. Воспитывать экологическую культуру

Выносной материал для самостоятельных игр детей

После сна Гимнастика после сна «Лепим Буратино» Хождение по массажным дорожкам с целью предупреждения плоскостопия

«Будь осторожен мокрый пол» Беседа о том,как опасно ходить по мокрому полу.

Чтение Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша» Индивидуальная работа по сенсорному развитию : Нарисуем на песочке зайчиков.

Разучивание стихов по теме недели Ситуативный разговор «Что такое секрет?»

Плакаты, иллюстрации, книги по ОБЖ

Прогулка II Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» . Раз. умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека.

П/И «Осенняя прогулка» -развивать двигательную активность. И/у «Бегуны» . Упр. в беге мелким и широким шагом. Д/и «Мой адрес» цель : Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. Учить воспитанников свободно ориентироваться на плане микрорайона . Подвижные народные игры : «Третий лишний» Ц.: Учить соблюдать правила игры,действовать по сигналу, создавать хорошее настроение во время игры. Инд. работа с девочками – развитие координации движений, умения придавать силу броскуразвивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку.

После прогулки развешивать мокрые вещи на батарею. Оборудование лопаточки, свисток.

Вечер С/р игра «Магазин» обогащать социально - игровой опыт детей.

Артикуляционная гимнастика «Как Язычок делал зарядку» . Развивать артикуляционный аппарат. Инд. работа. Отгадывание загадок о приметах быта. Ситуативный разговор «Какая моя семья ?» -развивать монологическую речь Сам. игровая деятельность в центрах занятости. Чтение художественной литературы Я. Аким «Моя родня» Работа с пластилином : Учимся лепить животных Ц.: Разваитие внимания, памяти, творческого воображения, мелкой моторики. Работа в спортивном уголке Ц.: Навести порядок в спортивном уголке. Ситуативный разговор -«Поможем взрослому в уборке» . Цель : привлечение детей к уборке в игровых зонах. Материалы и оборудование для изготовления поделок пластилин, стеки, досточки для работы спластилином.

Работа с родителями Предложить родителям вместе с детьми составить генеологическое древо (2 – 3 поколения)

Среда06 .09.2017 Утро Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы : работа с календарем погоды , уход за комнатными растениями Игра –тренинг «Я потерялся» - упражнения для поиска оптимального поведения в экстремальной ситуации.

Закрепить названия профессий. Ситуативный разговор "Не делай того, чего надо стыдиться". Формировать у детей умение оценивать свои поступки. Помочь детям придумать рассказ о своей семье «Наша семья дома » .

Начать так : Вечером вся наша семья собралась дома… закрепление правил поведения в умывальной комнате «Кукла Катя умывается» задачи :закрепить знания детей о предметах личной гигиены, организовав ситуацию выбора;закрепить знания детей о правилах экономии воды во время умывания путём выбора соответствующих предметов; Оснащение предметно-пространственной среды в группе – фотографии семьи .

ХЭР Лепка/аппликация Тема «Загорелые человечки на пляже» .

Задачи : учить детей создавать объемные композиции из пластилина. Развивать творческую активность ребенка, составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию. см конспект занятия.

Физическое развитие По плану инструктора по физкультуре

Прогулка I Наблюдение : характеристики ветра Ц :стимулировать использование детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра.

Игра «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей. Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен. Ситуативные разговоры о "Спорт и туризм укрепляют организм". Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни.

П/и. «Охотники и утки» Ц :познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений, развивать меткость, лов-кость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов. Индивидуальная работа с Женей, Семеном,Мишей – игровой прием «Прыжки через ров» Цель : упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, координацию движений, поддерживать стремление детей как можно лучше выполнить прыжок. Продолжать учить детей заходить правильно с прогулки, аккуратно раскладывать вещи в шкафчике. Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности :

После сна Гимнастика после сна «Лепим Буратино» Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игровое упражнение «Эхо» . Разв. слуховое внимание. Показать значимость слуха в жизни человека. Д/и «Хорошо-плохо» - учить различать хорошие поступки, привычки, плохие. Ситуативный разговор «Без-опасность на дороге» Ц :рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить. из – за чего возникла эта ситуация. Повторение знакомых стихотворений по теме недели

Игры с водой «Рыбалка» Повторять и закреплять счёт в пределах пяти. Формирование навыков этикета : Чтение книги этикет для малышей» Учить детей правильно вести себя в группе : не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. Обогащение центра сенсорики : пополнение киндер игрушками «волшебного мешочка»

Прогулка II Наблюдение за вечерней погодой Ц :закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период

И/у «Кто дальше» Упр. в метание предметов на дальность (не менее 5-9 м) . Формировать навыки безопасного поведения Ситуативный разговор "Добрые дела красят человека". Воспитывать умение проявлять заботу об окружающих П/И «Сделай фигуру» (бег) . Упр. в беге врассыпную. Разв. внимание. Д\и «К названному предмету беги» - учить ориентироваться в пространстве.

Воспитание культуры общения : Учить правильно обращаться к взрослым, используя «волшебные слова при обращении, воспитание вежливости.

Внести детские венички на веранду для подметания дорожек на участке.

Цель : Учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца. Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности : Лопаточки, формочки для песка,машинки,мячи.

Вечер Слушание детских сказок (с использованием аудио записей) :

«Рукавичка» (украинская народная сказка)

«Два жадных медвежонка» (Венгерская народная сказка)

«Мороз и Заяц» (русская народная сказка)

Цели : знакомить детей со сказками народов мира, учить детей слушать-воспринимать сказку, побуждать к передаче эмоционального состояния через движения и речевую интонацию, вырабатывать активное короткое и продолжительное речевое дыхание, воспитывать бережное отношение к животным.

Игры со строит. Материалом. Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек.

Игры с «Волшебным песочком» Ц : Развитие мелкой моторики, творческого воображения. Инд. работа со Славой, Софьей, Ариной – развитие мелкой моторики рук (рисование по точкам, штриховки) . Ситуативный разговор - «Где игрушек домик» . Цель. Закрепление умения оказывать посильную помощь в уборке игровых зон. Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами

Работа с родителями

Четверг07.09.2017

Утро Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика.

Игровая ситуация «Помогаем маме» - соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда. Составление рассказа о родителе (маме или папе) -развитие монологической речи. Уголок экспериментирования : космо-песок для игр с формочками, мелкие фигурки из Киндер-сюрпризов для игр с песком-водой.

Сам. игры детей –формирование самостоятельности. Заучивание стихов по теме недели . Отгадывание загадок про осень.

Специальное моделирование ситуации общения : интервью «Расскажи о маме» . Цель : воспитывать у детей любовь, уважение, заботливое и внимательное отношение к маме. Беседы по воспитанию гуманных чувств– «Всегда ли вы правы» Цель : закреплять умение давать оценку своим поступкам Оснащение предметно-пространственной среды – подготовка раздаточного материала для ОД (элементы для лепки) .

Х-ЭР Музыка По плану музыкального руководителя

Развитие речи Тема «Моя дружная семья » .

Задачи : Формировать представления о семье и её членах , о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи ; воспитывать любовь и уважение к своим родным. Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи . Воспитывать гуманные отношения к старшему поколению

см. конспект занятия

Прогулка I П\и «Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

«Попади в коробку» - тренировать меткость бросков.

Самостоятельная деятельность игры по желанию детей.

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели : продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые) ; формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт Народная игра «Третий лишний» Ц.: Учить соблюдать правила игры,действовать по сигналу, создавать хорошее настроение во время игры.

ТрудСобрать семена цветов. Цель : формировать умение и желание трудиться сообща. Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию.

Закрепление понимания необходимости ждать друг друга, собираясь на прогулку. Инвентарь для трудовой деятельности

Веники, лопатки для совместной трудовой деятельности, коробка для игры.

После сна Гимнастика после сна Хождение по массажным дорожкам с целью предупреждения плоскостопия

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие с семьей » СемьяЦель : формировать представ-ление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи , инте-рес к их деятельности.

Д/и «Я дарю тебе улыбку» . Цель : Формировать у детей навыки культурного поведения, обобщить разнообразные знакомые детям способы общения людей друг с другом, формировать умение выражать свои мысли не только словами, закреплять социальные навыки. Ситуативный разговор с детьми - Беседа «Забота о младших – почетная обязанность старших» (в том числе и о членах семьи ) Обогащение уголка по ИЗО, в соответствии с темой недели

Прогулка II Наблюдение за температурой. После длительных наблюдений за показаниями термометра на метеоплощадке, подвести детей к выводу, что в сентябре холоднее , чем в августе в среднем на 5 градусов . П\и «Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.

Беседа «Где и кем работают ваши родители? Что производят, чем полезен их труд?»

Ситуативный разговор «Кто забирает тебя из д\с» Ц : закрепить знание имени и отчества родителей. Труд по уборке веранды, поощрить трудолюбивых детей.

Самостоятельная деятельность : Игры по желанию детей. Индивидуальная работа по развитию движений :

прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Закрепление понимания необходимости ждать друг друга, собираясь на прогулку.

Ситуативный разговор «Что такое уважение?» Оборудование для развития меткости, для наблюдений и самостоятельной деятельности детей

Вечер Продуктивная деятельность :

Раскрашивание шаблонов по теме «Осенние листочки» Цель и задачи : развивать мелкую моторику рук посредством раскрашивания шаблонов, развивать творческие способности, отрабатывать навыки работы с карандашами при раскрашивании силуэтов, воспитывать у детей умение сохранять правильную осанку во всех видах деятельности. Фланелеграф по сказке «Заюшкина избушка» Работа в музыкальном уголке «Назови на чем играю» Ц : развитие слухового внимания.

Самостоятельная ИЗО деятельность – работа с шаблонами. Игровая ситуация - «Порядок в группе » . Цель : совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место. Внесение музыкальных инструментов

Работа с родителями Оформление группы к осени

Пятница 08.09.2017 Утро Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы : работа с календарем погоды , уход за комнатными растениями Беседа «Послушай и ответь на вопросы»

Сестра старше брата, но младше мамы. Кто самый старший?

Беседа «Как я выгляжу?» -развив. представление детей о своем внешнем облике. Проблемная ситуация «Мама заболела» - формирование стремления к соблюдению моральных норм, воспитания уважительного отношения к родителям. Словесная игра «Кто я» . Расширить знания ребёнка о самом себе, своей семье . Занятия по интересам. Цель – воспит. самостоятельность, дружеские взаимоотношения. Инд. работа с … – выкладывание предметов (геометрических фигур) из счетных палочек, с целью развития мелкой моторики рук, закрепления знания о геометрических фигурах) Формирование самостоятельности при выполнении работы Оформление выставки по теме недели

Рисование Тема : «Моя семья »

Задачи : развивать и обогащать словарь детей («семья , родственники, брат, сестра, дочь, сын, внук, внучка»).развивать представление о семье как о людях , которые живут вместе любят друг друга, заботятся друг о друге; развивать мелкую моторику; развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке. развивать связную речь, познавательные интересы, логическое мышление, память и внимание. воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье ; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи ;вызывать радость от совместной деятельности. (см. конспект занятия)

Физическое развитие По плану инструктора по физкультуре

Прогулка I П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Наблюдение за погодой Наблюдение за солнцем.

Цель : дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность.

П\и «Ворона - воробей» - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния Закрепление правил дорожного движения Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города

После сна Гимнастика после сна «Лепим Буратино» Хождение по массажным дорожкам с целью предупреждения плоскостопия. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» Закреплять умение аккуратно складывать свои вещи. Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы. Дорожная безопасность. Часть 1» Словесная игра «Опасно-безопасно» . Расширять представление об особенностях человеческого организма. Д/и «Полезно-вредно» - развивать потребность в соблюдении режима питания, употребления в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Д/И «Лото» Цель : развитие наглядно – образного мышления, умение играть в команде и выполнять правила игры с Ульяной и Соней.

Словесная игра «Угадай по голосу» Ц.: развивать слух, умения угадывать ребят из группы по голосу Беседы по воспитанию гуманных чувств – «Умнее тот, кто уступает» Цель : закреплять умения договариваться, помогать друг другу.

Предложить порыхлить землю в цветах. Ц.: Закреплять с детьми правила ухода за растениями (полив, рыхление, протирание пыли) – совместная деятельность Инвентарь для хоз. -бытового труда

Конструкторы

Прогулка II Наблюдение за погодой

Наблюдение за осенним дождем Ц :учить детей определять и описывать характер дождя.

Исследовательская деятельность.

У какого дерева большая крона.

Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличие.

Игра «Не ошибись» . Развивать быстроту мышления. Индивид. работа. Цель- упражнять в прыжках в длину. Ситуативный разговор «Улыбка - спутник здоровья и долголетия» .

Элементы спортивныхигрИгры с выносным материалом – с мячом «Подбрось – поймай» Цель : совершенствовать движения. Д/и «Назови осенние месяцы» - учить детей по приметам называть осенние месяцы.

Развивать умение видеть красоту природы

Спортивное оборудование :мячи, игрушки и инвентарь по желанию детей

Татьяна коновалова
Календарное планирование на сентябрь с детьми средней группы

Понедельник 23.09

УТРО : Беседа «Как я провёл выходные» -спросить детей куда они ходили с родителями- учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа. КГН- продолжать учить здороваться по утрам с детьми и взрослыми . Рассмотреть иллюстрации к сказкам – узнавать и называть героев. Труд- дежурство по столовой- закреплять последовательность сервировки стола. Д /игра «Кто как кричит» - звукоподражание.

1 ФИЗКУЛЬТУРА,

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (лепка) : Т. С. Камарова. (стр 27) Тема : «Яблоки и ягоды»

Цель : Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисунками.

Словарная работа : яблоки, ягоды, маленькие, круглые, большие.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми .

ПРОГУЛКА : Наблюдение за ветром- дует ежедневно, срывает листья, приносит холод, осадки, подбирать слова- определения к слову (ветер) . Труд- самообслуживание- поддержать порядок в шкафчиках. П /игра «Волк и зайцы» - соблюдать правила игры, играть дружно. КГН – учить пользоваться индивидуальными предметами туалета (расчёской, полотенцем, носовым платком) . С /р игра «Строители» - после игры учить детей разбирать постройку и складывать детали по формам, укладывать в ящики.

ВЕЧЕР : Закаливание. КГН – оказывать друг другу помощь в одевании, благодарить за помощь. С /р игра «Семья» - помочь распределению ролей, следить за развитием сюжета загадывание загадок о животных – учить запоминать, использовать в речи. Чтение сказки «Красная шапочка» - обратить внимание на концовку- всё кончается хорошо. Труд –учить детей самостоятельно одеваться после сна.

Вторник 24.09

УТРО : Д/игра «Назови фигуру» - закреплять название геометрических фигур. П /игра «Ловишки» - действовать по сигналу, воспитывать интерес к подвижным играм. КГН- полоскать рот после еды. Труд – в уголке природы-полить комнатные растения. С /р игра «Магазин» - обобщение продавца и покупателя.

ПОЗНАНИЕ (окружающий мир) : Тема : «Моя семья»

Цель : Ввести понятие (семья) . Дать детям первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям- членам семьи.

Словарная работа : сын, дочь, мама, папа, брат, сестра.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми .

ПРОГУЛКА : Наблюдение за травой- желтая, сухая, завявшая, много влаги после дождя, но нет тепла. Труд – оказать помощь дворнику в уборке территории- убрать сухие листья. Д /игра «Из чего сделан предмет» - определять из чего сделано (стеклянный, деревянный, резиновый) . П /игра «Мышеловка» - бегать быстро. Игры по желанию детей.

ПДД : Целевая прогулка «Знакомство с улицей»

Заучивание отрывка из стихотворения «Для тебя пешеход» Тимофеева

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- аккуратность во время еды, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Предложить для самостоятельной деятельности пластилин_ закреплять умение делить на части. Чтение рассказов про осень. С /р игра по желанию детей.

Среда 25 .09

УТРО : Осмотреть с детьми свой участок . Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях, горке. Повторить знакомые песни- развивать память. КЕ- воспитывать умение не выходить из за стола не окончив еды. Труд – побуждать оказывать помощь взрослым.

ПОЗНАНИЕ (математика) : Занятие №3 (Позина)

Цель : Учить видеть характерные признаки предметов и сравнивать их. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры; сравнивать два предмета по длине и ширине. Воспитывать аккуратное отношение с раздаточным материалом.

Словарная работа : длинный, короткий, длиннее, короче.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми .

индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми .

ПРОГУЛКА :В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить как стучит дождь по окнам. Смотреть как стекает струйками вода по стеклу. Отметить какая погода за окном. Загадывание загадок про дождь. Труд- Лиза и Данил - опрыскивать комнатные цветы- спросить зачем это нужно. Д /игра «Назови одним словом» - учить классифицировать предметы. КЕ- учить детей пережёвывать пищу с закрытым ртом.

ВЕЧЕР : Закаливание. Гимнастика после сна. КГН- умываться после сна, не разбрызгивать воду. Предложить Семёну, Артёму, Алине- раскраски для закрашивания. С /р игра «Больница» - роль врача предложить Алине – не затевать ссор, вежливо просить о чём-либо. Рассматривание альбома «животные» - закрепить домашние, дикие, птицы.

Четверг 26.09

УТРО : Рассмотреть с детьми в книжном уголке иллюстрации о природе России. Обратить внимание детей на то,что в России много полей, лесов и рек. Труд в уголке природы – порыхлить комнатные растения. С /р игра «Строители» - закреплять умение строить мосты и ворота. КГН- формировать навыки еды; не крошить хлеб

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация) : Тема : «Красивые флажки»

Цель : Учить детей работать ножницами; правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоски по узкой стороне на одинаковые отрезки- флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на создание изображения.

Словарная работа : резать, сжимать, разжимать.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми .

ФИЗКУЛЬТУРА.

ПРОГУЛКА : Загадывания загадок об осени. По каким признакам мы узнаём, что наступила осень? Как изменился наш участок? Понаблюдать куда дует ветер, делать выводы, что осенью дует холодный, сильный ветер, он срывает с деревьев листочки; листочки опадают - это листопад. П /игра «Листопад» - закреплять знания детей о цвете, величине осенних листьев. Труд – после игры в песке собрать его в песочницу- видеть результат своей работы. Игры по желанию детей.

ОБЖ : Тема : «Лекарственные растения»

Цель : Познакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования для лечения.

ВЕЧЕР : Закаливание. Гимнастика после сна. КГН- приучать детей после сна и прогулки приводить волосы в порядок. Д /игра «Конструктор» - развивать усидчивость, внимание. Игры в игровых зонах- следить за взаимоотношениями.

Пятница 27.09

УТРО : Труд- дежурство по столовой- формировать формы сотрудничества, не мешать друг другу, уступать дорогу, если нужно помочь товарищу. Д/игра «Что бывает круглое» - закреплять знания о геометрических фигурах. КГН- полоскать рот после еды. Вспомнить знакомые песни- поощрять петь одному. КОММУНИКАЦИЯ (развитие речи) : Тема : «Надо ли учиться говорить?»

Цель : Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Словарная работа : богатый, родной, русский, язык.

ФИЗКУЛЬТУРА.

ПРОГУЛКА : Экскурсия по улице. Обратить внимание детей на разнообразные учреждения- школа, почта, магазин. Везде работают люди, каждый делает всё, что нужно. П /игра «У медведя во бору» - научить действовать согласно текста, развивать быстроту и ловкость. Труд – собрать крупный мусор- воспитывать трудолюбие. С /р игра «Автобус» - закрепить знания детей о труде водителя, на основе которых ребята могут развивать сюжет.

ВЕЧЕР : Закаливание. КГН – о необходимости мыть руки после туалета. Показ сказки «Как коза избушку строила» - на фланелеграфе – учить слушать, эмоционально откликаться. Игры с мозаикой – закреплять цвет. С /р игра «Семья» - развивать сюжет, воспитание, дружелюбие. Игры по желанию.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Родителей, убедить в необходимости выучить с ребёнком домашний адрес.

Побеседовать с родителями об одежде детей осенью в группе и на улице- учить одеваться так, чтобы ребёнок не перегрелся.

Понедельник 30 .09.

УТРО : Беседа на различные темы- куда ездили и т. д. – учить составлять небольшие рассказы из личного опыта. Труд- предложить полить и побрызгать цветы. С/Р «Игры в игровых зонах» - наблюдать, за взаимоотношениями между детьми . Инд. раб. Сашей. Ш и Дашей. Ш – разговаривать в полголоса Д/п «Что растет на грядке» - систематизировать и обобщить знания детей об овощах : их название, цвет, форму. Рассматривать иллюстрации «насекомые» - пополнять словарный запас детей. КГН- учить умываться правильно и вытираться своим полотенцем.

ФИЗКУЛЬТУРА.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (рисование) : Камарова (стр. 5) Тема : «На яблоне поспели яблоки»

Цель : Учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности : ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить быстрому приемом рисования листвы. Закрепить приемы рисования карандашами. Воспитывать у детей эмоциональной эстетической оценки своих работ.

Словарная работа : дерево, ветви, яблоки, поспели.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми .

ПРОГУЛКА : Послушать, как шуршат на ветру листья. Почему шуршат листочки? Можно подбросить опавшие листочки и посмотреть, как они кружатся и летят. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Труд- собрать разлетевшиеся от ветра листья. Д/игра «Когда это бывает» - закрепить времена года. П/игра «Самолеты» - закреплять бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Пальчиковая гимнастика- развивать мелкую моторику рук. С Викой. П Магомедом,М,Сашей Ш. закрепить левую и правую руку.

ВЕЧЕР : Гимнастика. Труд – учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой- аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы. Для свободных игр предложить «строитель» - учить договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия. Чтения рассказов о животных- вопросы по содержанию. Дать карандаши для свободного пользованию.

на сентябрь 2014-2015 года в средней группе

Тема недели: «Детский сад» Лексическая тема «Осень»

Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к детскому саду, формировать представление о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада; учить соотносить предметы по величине. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Упражнять в умении правильно произносить существительные в единственном числе и в родительном падеже множественного числа. Учить правильно употреблять существительные в уменьшительно – ласкательной форме.

1 сентября Понедельник	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Прием детей. Утренняя гимнастика. 1. Работа в уголке сенсорного развития: игры с песком. 2. Ознакомление с новыми игрушками в игровых зонах. 3. Работа в уголке природы: наблюдение за тополем. 4. Трудовые поручения: уход за растениями природы. 5. С/р игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин».
9:10-9:30	1. Худ. тв-во (лепка)- (Лыкова стр. 20). Тема: «Вот поезд наш едет, колеса стучат» Пр.сод.: вызвать интерес к моделированию паровозика из вагончиков. Учить выравнивать пластилиновые детали (колеса и трубы) по длине, лишнее отрезать стекой. Развивать чувство формы и величины(длины), способности к композиции.
Первая прогулка 9:30-11:40 Физкультура 11:50-12:10	1. Праздник «День Знаний» 2. наблюдение: одежда прохожих. 3. П/и «Воробушки и кот». 4. И/у «Через подвесной мостик» 5. Д/и «У кого какой предмет?» 6. Трудовые поручения: кормление птиц.
Вторая половина дня	1. Работа в уголке музыкального воспитания. 2. Чтение: Е. Авдеенко «Воробей».
Вторая прогулка	1. Составление описательного рассказа, беседа на тему «Моя любимая игрушка». 2. П/ и «Воробушки и кот». 3. Игры- забавы с мыльными пузырями.

2 сентября Вторник	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	1. Рассматривание иллюстраций к книге К.Чуковского «Телефон» 2. Подготовка к сюж.-рол. игре «Семья» 3. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений. 4. Трудовые поручения: моем поддоны комнатных растений. 5. Муз.-ритм. Упражнение «Цок-цок, лошадка»
9:10-9:30	1. Развитие речи Ушакова стр. 24 Составление описательного рассказа Задачи: детей составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида, развивать внимание и мышление; Активизировать употребление в речи слов, обозначающих действия и состояния(глаголов)
Первая прогулка 9:30-11:40 музыка 11:50-12:10	1. Наблюдение за погодой 2. Подвижная игра «Лохматый пёс» 3. Игровое упражнение « Пройди- не упади» 4. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал»
Вторая половина дня	1. Разучивание стихотворения В. Берестова «О чём поют воробушки» 2. Творческая мастерская: лепка из глины «Конфеты» 3. Сюж.-ролев. игра «Семья»: сюжет « Чаепитие»
Вторая прогулка	1. Наблюдение за погодой. 2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке. 3. Хороводная игра «Ходит ваня» русск.-нар. Мелодия.

3 сентября Среда	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика. 1. Игровое упражнение «Румяные щёчки» 2. Чтение рассказа К.Ушинского « Васька» 3. Работа в уголке природы 4. Игра- забава: заводные игрушки 5. Театрализованная игда по сказке В.Сутеева «Кто сказал мяу»
Познание 9:10-9:30	ФГТ стр.42 Задачи: учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата. 2Физкультура В 11 ч 30 мин познавательный кукольный спектакль "Почему желтеют листья?"
Первая прогулка 9:30-11:25 Физкультура 11:25-11:45	1. Наблюдение: признаки осени 2. Подвижная игра «Птички и птенчики» 4. Трудовые поручения: подготовка почвы для пересадки комнатных растений и посадки огорода.
Вторая половина дня	1. Рассматривание сюжетной картины «Весна» 2. Познавательный рассказ « Вкусно и полезно» 3. Творческая мастерская «Готовим салат»
Вторая прогулка	1. Наблюдение за птицами 2. Подвижная игра «Кролики» (усложнение: используется несколько норок) 3. Песенное творчество: «Человек идёт», муз.М.Лазарева

4 сентября Четверг	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика. 1. Практическое упражнение «Носовой платок» 2..Мультзал: мультфильм «Невесёлые петарды» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности») 3 Работа в уголке природы: рыхление комнатных растений 4. Разучивание песни «Солнышко - вёдрышко», муз.В.Карасёвой
Музыка(9:10-9:30) аппликация) (9:40-10:00)	1. Художественное творчество (рисование по замыслу с элементами аппликации) Лыкова стр. 16 «Картинки для наших шкафчиков» Задачи: учить детей определять замысел в соответствии с назначением и обрамлять рамочкой из цветных полосок, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы и композиции.
Первая прогулка 10:00-12:10	1. Наблюдение: почва осенью 2. Подвижная игра «Найди свой цвет» 3. Театрализованное упражнение «Белочка» 4. Трудовые поручения: уборка на участке.
Вторая половина дня	1. Знакомство с дымковской игрушкой «Индюк» 2.Сюж.- рол. игра «Магазин», сюжет «Овощной магазин» 3. Чтение М.Карем «Мой кот»,пер.с франц. М. Кудиновой
Вторая прогулка	1. Наблюдение за птицами. Познавательный рассказ «Птицы осенью» 2. Прослушивание музыкального произведения «Грустный дождик», муз. Д.Кабалевского 3. Игра- забава «Лесное пёрышко»

5 сентября Пятница	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика.
Познание 9:10-9:30	Познание (окружающий мир\ конструирование) ФГТ стр.45 Модель детского сада. Задачи: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.
Первая прогулка 9:30-11:40 Физкультура 11:50-12:10	1. Наблюдение: познавательный рассказ «Изменения в природе» 2. Подвижная игра « мыши в кладовой» 3 Игровое упражнение «Солнечные зайчики» 4. Сюж.-рол. игра «Семья»: сюжет «Семья на прогулке» 5. Трудовые поручения: наводим порядок на веранде после игр.
Вторая половина дня	1. Чтение: русск. нар.сказка «Маша и медведь» 2. Дидактическая игра « Кто где живёт?» 3. Игры со строительным материалом 4. Настольные игры по выбору детей
Вторая прогулка	1.Наблюдение: Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям. 2. Подвижная игра «Нади своё место» 3. Самостоятельная игровая деятельность

Комплекс № 1 «Теремок» Стоит в поле теремок, Он не низок, не высок. Приглашаются все звери, Чтоб отметить новоселье. Воспитатель предлагает отправиться вместе со зверюшками на новоселье в теремок. Обычная ходьба. (20 сек.) Вот лиса вышагивает важно. Ходьба на носках. (10 сек.) Ходьба на наружной стороне стопы. (10 сек.) Мышка топает по тропинке. Ходьба мелким шагом. (15 сек.) Ходьба широким шагом. (15 сек.) Бег в умеренном темпе. (15 сек.) Зайка скачет на новоселье. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (10 сек.) Идут зверюшки, торопятся. Ходьба обычная. (10 сек.) Прыжки из обруча в обруч . (3 обруча) Спокойная ходьба. (15 сек.) Дыхательное упражнение. На слово «вдох» поднять руки вверх и потянуться на носочках, на слово «выдох» - плавно опустить руки. (3 раза)

Комплекс № 2 «Теремок-2» Обычная ходьба. (30 сек.) Вот лиса вышагивает важно. Ходьба на носках. (15 сек.) Медведь косолапый идет, переваливается. Ходьба на наружной стороне стопы. (15 сек.) Мышка топает по тропинке. Ходьба мелким шагом. (20 сек.) Серый волк скачет широкими шагами. Ходьба широким шагом. (20 сек.) Спешат звери, торопятся в теремок. Бег в умеренном темпе. (20 сек.) Зайка скачет на новоселье. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (15 сек.) Идут зверюшки, торопятся. Ходьба обычная. (15 сек.) Лягушка бежит, торопится, перепрыгивает с кочки на кочку. Прыжки из обруча в обруч . (5 обручей) Бегут звери, боятся опоздать. Бег в умеренном темпе. (25 сек.) Выбежали на полянку, увидели теремок, обрадовались и пошли спокойно. Спокойная ходьба. (20 сек.) Дыхательное упражнение. На слово «вдох» поднять руки вверх и потянуться на носочках, на слово «выдох» - плавно опустить руки. (5 раз) П.И. «Пузырь»

Комплекс утренней гимнастики

Комплекс гимнастики после сна

Комплекс № 1 «Солнышко встает» 1. «Солнышко просыпается» - И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо.(4 раза) 2. «Солнышко купается» - и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться вперед-назад. (4 раза) 3. «Солнечная зарядка» - и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (4раза) 4. «Солнышко поднимается» - и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.(3 раза) 5. «Я – большое солнышко» - и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх,потянуться, встать на носки.(3 раза) Обычная ходьба босиком.

Комплекс № 2 «солнышко просыпается» 1. «Солнышко просыпается» - И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо.(6 раз) 2. «Солнышко купается» - и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться вперед-назад.(6 раз) 3. «Солнечная зарядка» - и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (6 раз) 4. «Солнышко поднимается» - и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.(6 раз) 5. «Я – большое солнышко» - и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх,потянуться, встать на носки.(5 раза) Обычная ходьба босиком по дорожкам

Тема недели: «День и ночь» Лексическая тема «Осень»

Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к временным понятиям. Учить различать части суток по приметам и действиям времени. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Упражнять в умении правильно произносить существительные в единственном числе и в родительном падеже множественного числа. Учить правильно употреблять существительные в уменьшительно – ласкательной форме.

8 сентября Понедельник	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика. ПОД стр. 1. Рассматривание альбома «Одежда» 2. Дидактическая игра « У кого какой предмет?» 3. Трудовые поручения: ухаживаем за комнатными растениями. 4. Сюж.-рол. игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин» 5. Творческая мастерская: рисование пальчиковыми красками «Букет»
Художественное творчество (Лепка) 9:10-9:30	1. Художеств. творчество (Лепка) Лыкова стр. 26 Жуки на цветочной клумбе. Задачи: учить детей лепить жуков, передавая строение (туловище, голова, шесть ножек). Закрепить способ лепки полусферы (частичное сплющивание шара) . Развивать координацию в системе «глаз-рука», синхронизировать работу обеих рук. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Первая прогулка 9:30-11:40 Физкультура 11:50-12:10	1. Наблюдение, познавательны рассказ « Первоцветы» 2. Подвижная игра «Пойма комара» 3. Игровое упражнение «Гимнасты» 4. Дидактическая игра «Можно ездить или нет?» 5. Трудовые поручения: сбор веток на участке
Вторая половина дня	1. Беседа на тему «Как помириться?» 2.Разучивание стихотворения. А.Н. Плещеев. «Осенняя песенка» 3.Игра со строительным материалом: строим «Детский сад»
Вторая прогулка	1. Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Цветочная поляна» 2. Русская-народная подвижная игра «Посигутки» 3. Катание на самокатах.

9 сентября Вторник	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся» Рассказывание потешки « Водичка, водичка». Д/игра «Каждой вещи свое место» (коммуникация, безопасность) Игры с предметами гигиены: «Расчешем своих кукол» (коммуникация).
Коммуникация (Развитие речи\ Чтение художественной литературы) 9:10-9:30	Развитие речи. Чтение потешки: «В лес зайчишка поскакал». Задачи: Учить внимательно слушать, вызывать желание рассказывать вместе с воспитателем. Активизировать в речи детей глаголы: прибежал, ускакал, увидал, насобирал. Учить детей правилам общения: здороваться, благодарить, прощаться.
Первая прогулка 9:30-11:40 музыка 11:50-12:10	Наблюдение. Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям. П/Игра «Вейся венок». С/Ролевая игра «Шоферы» «В гости к зайке» (сюжетное) Задачи: Учить детей ходить стайкой за воспитателем в заданном направлении. вызвать желание участвовать в играх. воспитывать эмоциональный отклик на встречу с героем потешки. Учить преодолевать определенные трудности, добиваться поставленной цели.
Вторая половина дня	«Ежик и Лисенок осваиваются в лесу» Совершенствовать связную речь; обучать самостоятельному массажу рук и мимической мускулатуры, тренировать подвижность лицевых мышц, пальцев и кистей рук; развивать представление о различных эмоциях и умении их проявлять. «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений» (Объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.)
Вторая прогулка	Физкультурное. «Убежали от мышки» Задачи: Учить бегать в разных направлениях, в медленном и быстром темпе. Развивать положительное самоощущение в ситуации преодоления трудностей. «Угостим новых знакомых оладушками»

10 сентября Среда	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся» Рассказывание Чтение потешки “Петушок” “Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?” Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя. Помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок и взрослые их любят Рассматривание изображений с мамой, держащей ребенка на руках. Дид. игра “Мишка”. Матем. игра “Соберем игрушки”.
Познание (формирование элементарных математических представлений) 9:10-9:30	Формирование элементарных математических представлений «Один - много» Поиск совокупностей предметов, к которым применимы понятия «много» или «один», выделение признаков заданного предмета. Сравнение двух объектов по величине путем визуального сравнения: больше-меньше Матрёшки (1 большая и маленькие по количеству детей). Корзинка. Большие и маленькие грибы с жёлтыми и красными шляпками.
Первая прогулка 9:30-11:25 Физкультура 11:25-11:45	Чтение потешки «Зайка репку садил»». Задачи: Вызывать желание слушать потешку при сопровождении показом фигурок на фланелеграфе, рассказывать ее вместе с воспитателем. Познакомить с овощем – репка. Учить узнавать и называть ее признаки: желтая, круглая. Развивать инициативность. Физкультурное. «Тянем, тянем репку». Задачи: Учить наклонам туловища вперед, в стороны, поворотам вправо, влево. Развивать уверенность в своих силах.
Вторая половина дня	Игровое упражнение «Угадай по описанию»«Путешествие в зеленую страну» Закреплять представление о зелёном цвете. Развивать зрительное внимание, тактильное восприятие, моторику, элементы воображения; активизировать словарь. Формировать пространственные ориентировки. Закреплять правила дорожного движения.
Вторая прогулка	«Шарики воздушные, ветерку послушные»_ На двух ногах на месте и с переходом в разные концы зала «Мячики» Упражнять в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах вместе С/Ролевая игра «Путешествие на корабле» П/Игра «Вейся венок». Цель – научить детей водить хоровод. Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза. Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку.

11 сентября Четверг	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся» Чтение потешки: «Лиса по лесу ходила». Задачи: Задачи. Учить детей сопровождать действия проговариванием потешки Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Воспитание культурно-гигиенических навыков (приемы). Строительные игры.
Музыка(9:10-9:30) Художественное творчество (рисование/ аппликация) (9:40-10:00)	Рисование «Нарисуй картинку про лето» Программные задачи: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приёмы рисования кистью, правильно её держать, промывать, осушать. Поощрять задуманное детьми. Учить внимательно слушать. Учить детей правилам общения: здороваться, благодарить, прощаться.
Первая прогулка 10:00-12:10	Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно. П/Игра «Поймай цветок» Цель – развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры – дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху. С/Ролевая игра «Шоферы» Труд. Собрать букет из листьев.
Вторая половина дня	«Ребенок и кукла» Физкультурное. «В гости к зайке» (сюжетное) Задачи: Учить детей ходить стайкой за воспитателем в заданном направлении. вызвать желание участвовать в играх. воспитывать эмоциональный отклик на встречу с героем потешки. Учить преодолевать определенные трудности, добиваться поставленной цели
Вторая прогулка	Повторное чтение потешки «В лес зайчишка поскакал» Задачи: Вспомнить с детьми содержание потешки. Активно участвовать с воспитателем в чтении потешки. Учить слышать и слушать взрослых. П/Игра «Вейся венок». Цель – научить детей водить хоровод. Воспитатель рассказывает что на полянке выросли цветы (дети). Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза. С/Ролевая игра «Шоферы» Труд. Собрать семена растений.

12 сентября Пятница	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся» Рассказывание потешки « Водичка, водичка». Задачи. Учить детей сопровождать действия проговариванием потешки Рассматривание альбома «Части тела человека» сравнить с животными (коммуникация, познание, безопасность).
Познание (окружающий мир\ конструирование) 9:10-9:30	Конструирование. «Дорожка для зайчика» Задачи: Продолжать учить выполнять простые постройки из кирпичиков разной длины. Развивать интерес сотрудничеству со взрослыми.
Первая прогулка 9:30-11:40 Физкультура 11:50-12:10	Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании акт-ть в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Спланировать это наблюдение еще раз в дождливую погоду, привлечь внимание к зонтикам, непромокаемой обуви, поднятым капюшонам. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали. Дых. упр-ие «Шар лопнул» (физ. культура, безопасность) Д/игра «Накормим куклу Андрюшу» показ педагога (безопасность, коммуникация, социализация) Пальчиковая гимнастика «Дедушкин сундучок» с элементами самомассажа (безопасность, коммуникация, физ. культура)
Вторая половина дня	«История о том, как Ежик и Лисенок попали в лес» Расширять словарь; обучать составлению описательного рассказа; развивать воображение, внимание; знакомить с органами артикуляции; тренировать мелкую моторику рук; формировать интерес к рассказыванию.
Вторая прогулка	Чтение потешки: «Лиса по лесу ходила». Задачи: Вызывать желание слушать новую потешку. Ввести в речь новые выражения: «песни выводила», «лычки драла», «лапотки плела». Учить употреблять ласковые слова. Физкультурное. «По грибочки в лес пойдем» Задачи: Продолжать учить ходить стайкой, бегать в разных направлениях. Воспитывать стремление добиваться цели, преодолевая трудности.

Тема недели: «Цветочная клумба» Лексическая тема «В гости осень к нам пришла»

Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к детским площадкам, формировать представление о профессии дворник, охранник, о трудовых процессах выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться игровых площадках детского сада; учить соотносить предметы по величине. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Упражнять в умении правильно произносить существительные в единственном числе и в родительном падеже множественного числа. Учить правильно употреблять существительные в уменьшительно – ласкательной форме.

15 сентября Понедельник		Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе		Прием детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр.14 1.Нр.-познавательная беседа «В гости осень к нам пришла». 2.Дидактическая игра «Какой цветок?» 3.Упр. на разв.мелк. моторики рук «Составь цветок» 4.Ознакомление с худ.лит-рой Майкова «Мой сад» 5.Ролевая игра «Больница»
Художественное творчество (Лепка) 9:10-9:30		« Лепка чебурашки» ФГТ стр.45 Задачи: Учить детей лепить чебурашку: Из коричневого пластилина голова и уши одинакового размера; лапы скатанные из пластилина колбаски. Из белого пластилина дети лепят два одинаковых маленьких шарика, сплющивают их и распологают на мордочке зверька- это основа для глаз. Из черного пластилина скатывают три горошины: две из них накладывают на белые кружки, а из третьей горошины делают носик. Из желтого пластилина лепят небольшой шарик, сплющивают его и размещают под головой Чебурашки, равномерно разминая. Это грудка.
Первая прогулка Физкультура 9.40-10.00 Прогулка 10.00-12.10		1.Наблюдение за солнцем. 2.Подвижная игра «У медведя во бору» 3.Труд в природе. Уборка веток и камней на участке.
Вторая половина дня		1.Игры с конструктором 2.Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Приготовим малышу обед» 3.Чтение художественной литературы русской народной сказки «Смоляной бычек». 16.20-16.35 Прогулка 16.35-18.45
Вторая прогулка		1.Наблюдение за работой дворника. 2.Дидактическая игра «Что делает?» 3.Подвижная игра «По ровненькой дорожке» 4.Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
	16 сентября Вторник		Планирование деятельности
	Первая половина дня Утро. Работа в группе		Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр. 16 1. Нравственная беседа «Сундучок сказок» 2. Дидактическая игра «Воздушные шары» 3. Коррекционно-развивающая игра «Клубочек» 4. Подготовка к сюж.-рол. игре «Больница»
	Познание (ФЭМП/конструирование) 9:10-9:30		Познание(формирование элементарных математических представлений) ФГТ стр.49 Задачи: познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник; ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.
	Первая Прогулка 9.30-11.40 Музыка 11.50-12.10		1. Наблюдение за осенними цветами. 2. Подвижная игра «Найди и промолчи». 3. Игровое упражнение « Пройди- не упади». 5. Трудовые поручения: подметаем дорожки.
	Вторая половина дня		1.Работа в книжном уголке. 2.Театрализованные игры 3.Чтение художественной литературы русской народной потешки «Гуси, вы гуси» 16.20-16.35 4.Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» Работа в уголке муз.воспитания Прогулка 16.35-18.45
	Вторая прогулка		1. Наблюдение за фруктовыми деревьями(яблони) 2. Дидактическая игра «Громкая и тихая музыка» 3. Подвижная игра «Кролик».

17 сентября Среда	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр.18 1. Беседа «Дружная семья» 2. Дидактическая игра «Игрушки» 3. Дежурство по столовой 4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» 5. Музыкальная игра «Жмурки» 6. Работа в книжном уголке. Беседа «Кто такой художник»
Коммуникация (Развитие речи) 9:10-9:30	1. Развитие речи Гербова стр. 27 Беседа на тему «Надо ли учиться говорить» Задачи: Помочь понять детям, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
Первая прогулка Физкультура 9.40- 10.00 Прогулка 10.00 -12. 1 0	2. Подвижная игра «Лохматый пес» 3. Игровое упражнение «Лягушонок» 4. Спортивные упражнения: катание на самокате. 5. Трудовые поручения сбор соцветий.
Вторая половина дня	1.Работа в книжном уголке «Зачем в книгах нужны иллюстрации» 2.ОБЖ. Беседа «В гостях у мойдодыра» 3. Сюжетно-ролевая игра «Больница» 4.Дидактические игры 5.Чтение художественной литературы 16.20-16.35 Прогулка 16.35-18.45
Вторая прогулка	1. Наблюдение за солнцем и состоянием погоды. 2. Дидактическая игра «Подбери пару». 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Малыш проснулся».

18 сентября Четверг	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр. 20 1. Рассматривание макета леса. 2.Дежурство по столовой. 3. Дидактическая игра «Назови одним словом». 4. Подвижная игра «В огород мы пойдем» 5. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», сюжет «Кто и как работает в нашем детском саду»
	«Осень в лесу» ФГТ стр.48 Задачи: учить детей наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, соблюдать пропорции предметов при рисовании, формировать умение создавать сюжетные композиции, повторить названия осенних месяцев. Развивать чувство формы и композиции.
Первая прогулка 10:00-12:10	1.Наблюдение за облаками. 3. Подвижная игра «Лохматый пес». 4. Сюжетно-ролевая игра «Автобус», сюжет «кондуктор проверяет билеты» 5. Трудовые поручения: уборка на участке.
Вторая половина дня	2.Сюжетно-ролевые игры «Пароход» Прогулка 16.35-18.45
Вторая прогулка	1.Наблюдение в цветнике. 2. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор из сухих травинок» 3. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

19 сентября Пятница	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика. 1 Рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды». Чтение потешки «Солнышко- вёдрышко» 2. Дидактическая игра « Угадай, кто я?» 3. Чтение: русск. нар. сказка «Бычок- чёрный бочок, белые копытца» 4. Самостоятельная игровая деятельность (сюж.- рол. Игры) 5. Труд. Поручения: помогаем накрывать на стол
Познание (познав.-исслед.деят/ окружающий мир) 9:10-9:30	Познание (познав.-исслед.деят) ФГТ стр.42 Круг, квадрат, треугольник Задачи: иметь элементарное представление о геометрических фигурах. Складывание квадрата из палочек. Превращение квадрата в треугольник Составление фигур из треугольников Превращение квадрата в круг
Первая прогулка 9:30-11:20 Физкультура 11:20-11:45	1. Наблюдение: «сила ветра» 2. Подвижная игра « Через ручеек» 3 Спортивное упражнение. Катание на самокате. 4. Сюж.-рол. игра «Детский сад»
Вторая половина дня	1.Дидактическая игра «Из чего сделана посуда» 2.Настольно-печатные игры 3. Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Идем в гости» 4.Чтение художественной литературы 16.20-16.35 Прогулка 16.35-18.45
Вторая прогулка	1.Наблюдение за птицами 2. Подвижная игра «Мыши и кот» 3. Нерегламентированная деятельность детей.

Тема недели: «Веселые ребята» Лексическая тема «Осень»

Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к детским играм, совершенствовать умение ориентироваться игровых площадках детского сада; учить соотносить предметы по величине. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Упражнять в умении правильно произносить существительные в единственном числе и в родительном падеже множественного числа. Учить правильно употреблять существительные в уменьшительно – ласкательной форме.

22 сентября Понедельник		Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе		Прием детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр.24 1.Формирование культурно-гигиенических навыков «Моем, моем чисто-чисто». 2.Дидактическая игра «Радуга» 3. Коррекционно-развивающая игра «Виноградная гроздь» 4. Подвижная игра «Птичка в гнездышке» 5.Ознакомление с худ.лит-рой Загадывание загадок.
Художественное творчество (аппликация) 9:10-9:30		« Аппликация предметная» Лыкова стр.30 Задачи: Продолжать учить детей пользоваться ножницами –«на глаз» разрезать широкие полоски бумаги на кубики («квадраты») или кирпичики («прямоугольники»). Закреплять деление квадрата по диагонали на треугольники. Развивать глазомер, чувство формы и композиции.
Первая прогулка Физкультура 9.40-10.00 Прогулка 10.00-12.10		1.Наблюдение за насекомыми. 2. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» 3.Труд в природе. Уборка мусора. 4.Игры с песком и водой. Постройка домика из песка. 5. Народная игра «Дятел»
Вторая половина дня		1.Игры с конструктором 2.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». 3.Чтение художественной литературы Чтение сказки в обработке Даля «Война грибов с ягодами». 16.20-16.35 Прогулка 16.35-18.45
Вторая прогулка		1.Наблюдение за насекомыми. 2.Подвижная игра «Кегли» 3.Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
	23 сентября Вторник		Планирование деятельности
	Первая половина дня Утро. Работа в группе		Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр. 26 1. Беседа «Кошечка села на окошечко» 2.Ознакомление с худ. лит-рой. Чтение стихотворения «Падают, падают листья» М.Ивенсен. 3. Дидактическая игра «Зоологическое лото» 4. Подготовка к сюж.-рол. игре «Строители» 5. Музыкальная игра «Хоровод грибов». 6. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Беседа «Дымковская игрушка»
	Познание (конструирование) 9:10-9:30		Познание(конструирование) ФГТ стр.45 Задачи: Продолжать учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок)
	Первая Прогулка 9.30-11.40 Музыка 11.50-12.10		1. Наблюдение за дождем. 2. Коррекционно-развивающая игра «Веселые шарики» 3. Подвижная игра «Перебрось предмет». 4. Дидактическая игра «Магазин» 5. Игры с песком «Готовим котлован для озера». 6. Трудовые поручения: сбор листьев.
	Вторая половина дня		1.Ручной труд. Изготовление поделок из природного материала «Осенние дары» 2.Театрализованные игры «Моряки» 3.Чтение художественной литературы А. Барто «Кораблик» 16.20-16.35 4.Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Прогулка 16.35-18.45
	Вторая прогулка		1. Наблюдение «деревья осенью». 2. Упражнение на развитие сенсорных возможностей «Угадай» 3. Подвижная игра «Поймай комара».

24 сентября Среда	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр.29 1. Беседа по экологии «Листопад» 2. Дидактическая игра «Почтальон приносит письма» 3. Хозяйственно-бытовой труд. Знакомство с уголком трудового воспитания. 4. Сюжетно-ролевая игра «Строители» 5. Работа в книжном уголке. Беседа «Кто такой художник»
Коммуникация (Чтение художественной литературы) 9:10-9:30	1. Чтение художественной литературы Рассказ В.Осеевой «Сторож» Задачи: продолжать учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, эмоционально воспринимать литературное произведение В.Осеевой «Сторож» и выражать свое отношение к персонажам рассказа.
Первая прогулка Физкультура 9.40- 10.00 Прогулка 10.00 -12. 1 0	1. Наблюдение за листопадом. 2. Подвижная игра «Забрось мяч в корзину» 3. Дидактическая игра «Каждую бусинку-на свою нитку» 4. Спортивные упражнения: катание на самокате. 5. Трудовые поручения сбор листьев.
Вторая половина дня	1.Работа в уголке физического воспитания. Знакомство с расположением уголка физкультуры, с оборудованием, рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием. 2. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: экскурсия в медицинский кабинет. 3.Чтение художественной литературы 16.20-16.35 Прогулка 16.35-18.45
Вторая прогулка	1. Наблюдение за работой дворника. 2. Артикуляционная игра «Зайчик». 3. Подвижная игра «Догони меня» . 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «мама готовит обед».

25 сентября Четверг	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр. 30 1. Беседа нравственного содержания «Что такое хорошо?» 2. Ознакомление с худ.лит-рой М Горького»Воробьишко» 3.Дидактическая игра «Найди своего товарища» 4. Подвижная игра «Листопад» 5.Дежурство в уголке природы.. 6. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».
Художественное творчество (рисование) (9:10-9:30 Музыка(9:40-10:00)	1. Художественное творчество (рисование) на тему «Рисование любимой игрушки» ФГТ стр.54 Задачи: учить детей наблюдать рассматривая картинки с недостающими деталями, соблюдать пропорции предметов при рисовании. Развивать чувство формы и композиции.
Первая прогулка 10:00-12:10	1.Наблюдение за пауками и паукообразными. 2.Выполнение различных построек из песка. 3. Подвижная игра «Найди свой цвет». 4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». 5. Трудовые поручения: уборка листьев.
Вторая половина дня	1. Индивидуальная работа по ФЭМП 2.Сюжетно-ролевые игры «Больница», сюжет «У врача» 3.Чтение художественной литературы Плещеева «Осенняя песенка»16.20-16.35 4. Сюжетно-ролевые игры «Моряки» Прогулка 16.35-18.45
Вторая прогулка	1.Наблюдение за небом. 2. Игровое упражнение «Желтые листочки кружатся, летят».

26 сентября Пятница	Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе	Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр 32 1 Наблюдение за солнцем. 2.Сюж.-рол. игра «Наш детский сад». 3.Дидактическая игра «Ласковые слова». 4. Чтение стихотворения А.Барто «Смотрит солнышко в окошко» 5. Подвижная игра « Горелки».
Познание (окружающий мир) 9:10-9:30	Познание (окружающий мир) ФГТ стр.48 Ранняя осень. Задачи: Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке
Первая прогулка 9:30-11:20 Физкультура 11:20-11:45	1. Наблюдение за насекомыми. 2. Подвижная игра « Эстафета парами» 3 Дидактическая игра «Магазин» 4. Игры с песком и водой «Постройка моста» 5. Трудовые поручения: уборка мусора на групповом участке
Вторая половина дня	1. Настольно-печатные игры 2. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты», сюжет «приготовление атрибутов» 3. Игра-драматизация «Три поросенка» 4.Чтение художественной литературы Ю.Тувима 5.Дидактическая игра «Овация»16.20-16.35 Прогулка 16.35-18.45
Вторая прогулка	1.Наблюдение «Рябина осенью». 2. Подвижная игра «День-ночь». 3. Дидактическая игра «Какое небо» 3. Музыкальная игра « Дедушка Мазай».

Тема недели: «Геометрические фигуры» Лексическая тема «В гости осень к нам пришла»

Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к геометрическим фигурам, формировать представление о геометрических фигурах;; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; учить соотносить предметы по величине. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Упражнять в умении правильно произносить существительные в единственном числе и в родительном падеже множественного числа. Учить правильно употреблять существительные в уменьшительно – ласкательной форме.

29 сентября Понедельник		Планирование деятельности
Первая половина дня Утро. Работа в группе		Прием детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр.35 1.Нр.-познавательная беседа «Геометрические фигуры». 2.Дидактическая игра «Разноцветные обручи» 3. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», сюжет «Приготовим малышу обед» 4.Дежурство по столовой 5.Формирование культурно-гигиенических навыков. Практичекское упражнение « Послушные ладошки»
Художественное творчество (Лепка) 9:10-9:30		« Ушастые пирамидки» Лыкова стр 29 ФГТ стр 57 Задачи: Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котенка. Показать приемы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувство цвета, величины и формы.
Первая прогулка Физкультура 9.40-10.00 Прогулка 10.00-12.10		1.Наблюдение за пауками. 2. Спортивная игра «Серсо» 2.Подвижная игра «Лохматый пес» 3. Дидактическая игра «Горячо-холодно» 4.Труд в природе. Уборка опавших листьев на участке.
Вторая половина дня		1.Игры с конструктором 2.Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты», сюжет «Укладка» 3.Чтение художественной литературы. 16.20-16.35 4. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра» Прогулка 16.35-18.45
Вторая прогулка		1.Наблюдение за движением воздуха. 2.Дидактическая игра «Неразбериха» 3.Подвижная игра «Воробушки и кот» 4.Дидактическая игра «Кто или что это?» 5.Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
	30 сентября Вторник		Планирование деятельности
	Первая половина дня Утро. Работа в группе		Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр. 36 1.Работа в уголке природы. Рассматривание букетов, составленных из осенних листьев 2. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», сюжет «Куклы собираются на прогулку» 3. Дидактическая игра «Разведчики» 4.Дежурство по столовой 5. Ознакомление с художественной литературой. Рассказ М. Зощенко «Показательный ребенок.
	Познание (ФЭМП) 9:10-9:30		Познание(формирование элементарных математических представлений) ФГТ стр.56 Задачи: познакомить с цифрами 1,2 учить считать до 2 ; ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; способствовать запоминанию геометрических фигур.
	Первая Прогулка 9.30-11.40 Музыка 11.50-12.10		1. Наблюдение за солнцем. 2. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. 3. Подвижная игра «Найди себе пару». 4. Дидактическая игра «Разбери посуду» 5. Трудовые поручения: подметаем дорожки.
	Вторая половина дня		1.Работа в книжном уголке. 2.Театрализованные игры 3.Чтение художественной литературы 16.20-16.35 4.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» 5.Предварительная работа к Сюжетно-ролевой игре «Моряки» Прогулка 16.35-18.45
	Вторая прогулка		1. Наблюдение за осенними грибами. 2. Дидактическая игра «Дети и волк» 3. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». 4. Предварительная работа к сюж.-рол. игре «Больница»: сюжет «Мы с Тамарой санитары»

Начался учебный год и малыши перешли в . Согласно программе «От рождения до школы» на первой неделе сентября воспитатель рассказывает о празднике День знаний, вносит в группу новое игровое оборудование и организует деятельность, направленную на формирование навыков учебной деятельности. Описание бесед с детьми, познавательных игр и наблюдений, физминуток и стихов о школе вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Нам учиться не лень!».

Социально-коммуникативное развитие

Решая задачи социально-коммуникативного развития педагог организует экскурсию по новой группе, определяет правила поведения. Продолжается работа по формированию умений пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Воспитатель напоминает о и расширяет знания детей о родном городе.

Познавательное развитие

Упражнение на развитие обоняния «Душистые мешочки», игры с соломинками для , упражнение «Чего больше, чего меньше», наблюдение за сезонными изменениями способствуют познавательному развитию детей.

Речевое развитие

В области речевого развития запланировано знакомство детей с игрой «Что это и где используется», дидактическая игра «Скажи правильно» и чтение произведения А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» в течение недели. Воспитатель так же читает детям стихи о школе, вносит в уголок новую книгу, закрепляя навыки обращения с ней.

Художественно-эстетическое развитие

Начинается знакомство детей с разными видами музыкальных инструментов. На этой неделе воспитатель рассказывает об особенностях духовых инструментов и их разнообразии. Художественно-эстетическому развитию так же способствует внесение нового конструктора, рисование пальчиками и ладошками, игра «Цветовое лото» и развивающие игры с пластилином.

Физическое развитие

Продолжается работа по формированию навыков ходьбы, бега и метания через подвижные игры «Из обруча в обруч», «Меткие стрелки», «Найди свой цвет» и другие. Педагог учит детей беречь глаза, говорит о необходимости сохранить своё здоровье, что способствует физическому развитию детей среднего дошкольного возраста.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Рассказ воспитателя о школе и Дне знаний. Цель: дать детям первоначальные представления о школе.	Внесение новой книги в книжный уголок. Цель: рассказать детям о значении книги, бережном обращении и людях, которые работали над её созданием.	Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: познакомить с новой игрой, формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.	Рисование «Весёлая ладошка». Цель: развивать фантазию, умение дорисовывать отпечаток ладошки.	Физминутка «Дети утром рано встали». Цель: познакомить с игрой.
Про- гулка	С.р.игра «Угощение». Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел.	Игра «Душистые мешочки». Цель: развивать обоняние у детей.	Игра «Лодочка и пароход». Цель: развивать фонематический слух.	Рисование «Ромашки» (отпечаток). Цель: вызвать желание и интерес к рисованию печатками.	П.и. «Найди, где спрятано?» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность. П.и. «Ловля бабочек». Цель: упражнять в беге с увёртыванием и в ловле, в приседании.
ОД
2 п.д.	Игра «Доброе животное». Цель: содействовать сплочению коллектива.	Познавательно-исследовательская деятельность «Чем можно рисовать и писать». Цель: показать детям разнообразные материалы для письма и рисования.	Чтение «Про Иванушку-дурачка», обр. М.Горького. Цель: продолжать приучать детей слушать сказки.	Внесение нового конструктора. Цель: рассмотреть детали и схемы построек.	Совместная деятельность педагога с детьми «Быть здоровым я хочу». Цель: формировать представление о значении здоровья, помочь понять, что здоровье зависит от таких факторов как, соблюдение режима дня, правильного питания, занятий спортом, соблюдением правил личной гигиены.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием, вспомнить правила поведения в группе.	Упражнение «Чего больше, чего меньше». Цель: ввести в речь выражения «больше, меньше, поровну».	Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.	Рассказ воспитателя о духовых музыкальных инструментах. Цель: продолжать развивать интерес к музыкальным инструмента.	Беседа «Наши верные друзья» (Шорыгина). Цель: познакомить детей с органами чувств.
Про- гулка	Разрезные картинки «Транспорт». Цель: вспомнить, на какие группы делится транспорт.	Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе.	Составление рассказов «Как я летом отдыхал». Цель: способствовать развитию связной речи.	Самостоятельное рисование «Летние забавы». Цель: формировать умение передавать в рисунке впечатления о лете.	П.и. «Лошадки». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры, развивать навыки бега в среднем темпе. П.и. «Меткие стрелки». Цель: совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
ОД

---